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提升教学质量经验分享交流发言稿
作为一名体育老师，在开始之前，我想跟大家分享央视新闻中心评论员白岩松发表的主题为“教育与更全面的人”的演讲里面的一段话：“体育远比我们大多数人想象的更重要。体育重在“育”，其价值不仅在于培养下一代如何在规则的束缚下去赢，接下来教会孩子们如何体面且有尊严的输”这句话对我的启发很大，同时呢，我还想到前年在西安参加名师之路全国体育研讨会上，北京师范大学体育与运动学院教授毛振明老师说过的一句话：“数学是智力的教育，体育是行为艺术的教育！”
对，我自己就是一名体育老师，同时也是一名兼职数学老师，所以，我想跟大家分享的第一点就是，我自己始终把体育教学放在工作中的第一位，最重要的位置，因为我知道，我是一名体育老师，我也明白体育对孩子的影响有多么重要！这也是自己始终坚持的一点。
第二点：我县体育学科综合测评成绩目前由两部分组成，一部分是体能测试成绩，另一部分是理论测试成绩，因此，要提升体育学科成绩个人觉得应从这两部分入手，我本人也1是这样做的。一方面平时的体育课上，抽出5到8分钟来练习相对应的需要测评的体能项目，像一分钟跳绳，50*8往返跑，仰卧起坐，15米运篮球等，穿插在每节体育课的体能练习部分，每堂课都坚持这样练习，持之以恒，学生的体能部分自然也会有好的结果。另一部分就是体育理论部分，也是我们体育老师最容易忽视的部分。也恰恰是这一部分拉开的差距，因此，一定要重视体育理论知识的传授。根据近三年我县期末体育测评卷的分析，我发现体育理论试题90%左右的知识点都是书上的，所以我会在教授学生技术动作的同时，也要求学生也能记住这些理论术语，抽课后时间进行检查；也会利用雨天不能进行室外教学的时间专门的进行理论课的教授，这样学生把理论知识记住了，体能和理论，“两条腿”才能走的更快。
第三点：熟悉教材，吃透教材，深入了理解编者的意图，但也有一些是不合符实际教学情况的，这就需要我们做出合理地额调整和补充。比如，六年级体育里面有一课是自由泳学习，没有场地没有条件怎么办？我就思考能不能先上一节陆地上的游泳课呢？然后开始琢磨，备课，最后再通过视频的学习，孩子们还是很感兴趣的，虽然不能实践，但一些必2