建立体育专项督导制度10篇建立体育专项督导制度 教督函〔2008〕275号 关于做好迎接国家教育督导团中小学体育卫生工作专项督导检查的紧急通知 各县区教育局、各开发区教育主管部门、各下面是小编为大家整理的建立体育专项督导制度10篇,供大家参考。
篇一：建立体育专项督导制度
函〔 2008〕 275 号关于做好迎接国家教育督导团中小学体育卫生 工作专项督导检查的紧急通知
各县区教育局、 各开发区教育主管部门、 各县区人民政府教育督导室， 各市属学校：
根据省教育厅 《关于迎接国家教育督导团中小学体育卫生工作专项督导检查的紧急通知》（ 教内电〔2008〕 74 号）
精神， 为做好迎检工作， 现就有关事宜通知如下：
一、 督导检查安排 国家教育督导团中小学体育卫生工作专项督导检查组 （ 以下简称“检查组”）
11 月 30 日 到达合肥， 12 月 1 日 至 6 日 对安徽省中小学体育卫生工作进行专项督导检查。
检查组在听取省政府关于全省中小学体育卫生工作汇报外， 将随机重点抽查 2 个市， 每市随机抽查 2 个县（ 区）， 每县（ 区）
随机抽查 2 个乡 镇和至少 6 所学校。合肥作为省会城市， 必须全面做好迎接检查组对我市中小学体育卫生检查工作。
二、 督导检查内容 按照中发〔 2007〕 7 号文件要求， 全面检查青少年体育工作和
－2－ 学校食品（ 饮水）
卫生安全管理情况。
根据《中小学体育工作督导评估指标体系（ 试行）》， 重点检查以下内容：
（ 一）
对地方政府和有关部门督查的重点 1、 加强领导及建立联席会议制度情况；
2、 落实加强学校体育工作机制建立情况；
3、 制定食品（ 饮水）
卫生安全制度和措施情况；
4、 中小学体育、 卫生师资配备与培训情况；
5、 中小学体育、 卫生设施设备达标情况；
6、 中小学生健康体检及学校购买校方责任险经费落实情况。
（ 二）
对学校督导检查的重点 1、 锻炼情况。
包括：
一小时体育锻炼情况； 体育课开设情况；大课间活动情况。
2、 卫生保健情况。
包括：
组织学生做眼保健操情况； 为学生提供安全饮水情况； 学生食堂卫生情况； 学生健康档案建立及定期检查情况； 建立突发公共卫生事件报告与应急机制情况。
3、 师资与设备配备情况。
包括：
学校体育、 卫生师资配备与培训情况； 学校体育、 卫生设施设备配备达标情况。
4、 学生体质健康情况。
包括：
实施国家学生体质健康标准测试工作情况； 学生体质健康标准测试结果与变化情况； 视力不良率。
召开校长、 教师等座谈会， 实地考察， 进行问卷调查等。
三、 有关要求 1、 请各县、 区按照市教育局转发省人民政府教育督导团、 省教育厅《转发教育部关于印发〈 中小学体育工作督导评估指标体系（ 试行）〉 的通知》（ 教督函〔 2008〕 246 号）
和本通知的要求， 根据检查内容和活动安排， 尽快全面做好自 查、抽查及迎检准备工作。市对各县、 区的检查工作将集中安排在 11 月 24 日 至 28 日 。
具体
安排附后。
2、 检查组在县、 区要听取市和县（ 区）
政府关于中小学体育卫生工作汇报， 请各县、 区抓紧做好准备。
按照检查组要求， 汇报会需请当地政府教育、 体育、 卫生、 财政、 人事等相关部门负责人参加。
汇报会的会标统一为“国家教育督导团中小学体育卫生工作专项督导检查汇报会”。
参加会议的人员 需打印席卡。
国家教育督导团和省、 市陪同人员 名 单， 市政府教育督导办公室将提前告知。
3、 各县区在自 查、 抽查和迎检工作中， 一定要坚持原则， 实事求是， 所提供的有关材料和数据要确保真实准确。
各学校既要保证开足体育课， 又要按计划利用学校现有条件积极开展各类体育活动， 以良好的精神风貌， 迎接体育卫生专项工作督导检查。
4、 检查组到校检查时， 陪同人员 不得超过 4 人（ 省级 1 人，市级 1 人， 县（ 区）
2 人）， 车辆不得超过 3 辆。
检查中不得组织师生迎送。
联系人：
市教育局督导室 谢华国（ 2626256 13955106203）
市教育局基教处 张承冲（ 2622659 13365799333）
附件：
各县区中小学体育卫生工作专项督导检查安排
二○○八年十一月 二十四日
附件：
－4－ 各县区中小学体育卫生工作专项督导检查安排
组别 带队领导 成
员 检 查 单 位 第 一 组 方东玲 刘 钢、 张承冲 杜家银 长丰县、 蜀山区、 庐阳区 包河区、 高新区 第 二 组 姜昌根 叶正炳、 孙小妹 王 敏 肥西县、 肥东县、 瑶海区 新站区、 经开区 第 三 组 王炳国 毛洪亮、 葛余章 市属学校 注：
1、 每组成员第一人为小组负责人；
2、 每县检查时间 1 天， 每区检查时间为半天或一天， 提前通知被检查县区；
3、 检查时间：
11 月 24 日至 28 日。
篇二：建立体育专项督导制度
庆市江津区教育委员会重庆市江津区人民政府教育督导室关于 2020 年度中小学体育工作专项督导的报告根据中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）、重庆市江津区教育委员会《关于转发<重庆市教育委员会办公室关于做好2020 年中小学校体育评估工作的通知>的通知》 （津教发〔2020〕173 号）和重庆市江津区教育委员会重庆市江津区人民政府教育督导室《关于开展中小学校体育工作及幼儿园办园行为专项督导的通知》（津教发〔2020〕181 号）的要求，区教委、区政府教育督导室组织 5 个督导专家组，按照指标体系对全区 119 所公办中小学校（不含托管学校）体育工作开展专项督导。现将情况报告如下：
一、基本情况
督导专家组对照指标体系查看学校档案资料，评估学校日常体育工作开展情况。依据《意见》要求“推进学校体育评价改革。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内
容”，在五年级或八年级随机抽取 5238 名学生进行现场测试，五年级测试项目为：坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐；八年级测试项目为：坐位体前屈、一分钟跳绳、立定跳远。还通过问卷调查、现场走访等方式，对全区中小学校体育工作开展了全方位专项督导。
二、全区学校体育工作总体良好
（一）学校重视体育工作专项督导
学校在接到区教委、区教育督导室下发的关于体育专项督导文件后，对标对表，分解责任，精心组织，加强档案资料的收集整理，全方位、多形式组织学生利用体育课和课余时间开展针对训练，取得了良好的效果。如实验小学、双福小学、双福四小、油溪小学、吴滩中学、长冲小学、梯子小学、重潍小学、慈云小学、双槐树小学、三口中学、石蟆小学、江津八中、珞璜小学、贾嗣小学、柏林小学、龙华小学、罗坝小学、鼎山小学等都取得良好效果。
（二）学校日常体育工作总体良好
1.学校体育的组织管理。学校制度基本健全，将体育工作纳入年度整体工作；领导分工明确，责任到人，都明确了一名副校长分管体育工作；建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，制定和实施体育安全管理工作方案；在宣传栏公布学生阳光体育运动工作方案、基本要求和监督电话，同时积极利用公告栏、家长会和校园网等方式，每学期通报一次学生体育活动情况。
2.学校体育教育教学工作。从教育教学方面来看，体育教师能够依据课程标准组织体育教学，积极完成教学任务；每天上午安排大课间体育活动，如白沙中学的排球大课间很具特色；将校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入课表，严格实施；学校每年召开春、秋季运动会，如塘河中学积极组织学生参加越野赛；制订了阳光体育运动工作方案和相关基本要求；学校设立了体育教研组，加强教学研究与课程教学改革，大幅提高教学效果严格执行体育课考勤和考核登记制度，并将结果放入学生档案，体育教师还积极对学生加强体育安全教育。
3.学校体育的条件保障。各校体育教师（专职和兼职）数量基本上达到国家规定要求，能够在职务评聘上公正、公开，体育教师待遇与其他任课教师同等对待；体育教师开展课外体育活动、组织学生体质健康测试纳入教学工作量；学校体育场地平整、整洁，符合体育活动和体育教学要求；体育场馆、设施管理规范，能够及时维护，确保安全运行；学校体育场地、器材、设施有专人负责管理，公用经费按规定用于体育支出，能够满足学校体育工作需要；大部分学校做到了课余和节假日体育场馆向学生开放。
4.学生体质测试。各校能够实施《国家学生体质健康标准》，做好全体学生体质健康测试并妥善保存学生《国家学生体质健康标准》原始数据，能按要求及时上报《国家学生体质健康标准》测试数据，学生体质达标率保持增长态势；能够做到每年在校内公布学生体质健康测试总体结果，并通报学生及家长学生体质健
康水平，作为学生综合素质档案的重要内容，并形成制度分析学生体质健康标准测试结果，动态把握学生体质健康发展趋势。
（三）学生体质健康总体水平较好
1.在随机抽取了 5238 名学生，按《国家学生体质健康标准》进行现场测试，达到及格以上等级有 5026 人，占 95.9%；达到良好以上等级有 2730，占 52.1%。
2.及格以上等级占比达 100%的学校，共有 54 所。
3.良好以上等级占比达 80%的学校有 12 所，其中罗坝小学参测学生良好以上等级占比达 100%。
三、存在问题
（一）部分学校对体育工作的重视程度不够。主要表现在以下方面：一是学校主要领导认识有偏差，未能组织认真学习《意见》精神，体育课开展未能以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，单纯以上课而上课；二是校长、副校长听体育课节数不达标，且部分学校领导听课记录明显是教师代为书写的；三是部分特色学校未能依托特色坚持整体推进与典型引领相结合，所谓特色只针对了个别训练尖子。
（二）部分学校体育教师师资紧缺。主要是小规模学校编制少，教师少，专业教师就更少，致使削减、挤占体育课和课外体育活动时间的情况时有发生，人员结构还存在老化现象，如旸岩小学、金刚小学、滩盘小学、稿子小学等。
（三）开齐开好课程还未完全得到全面落实。部分学校未严
格执行课程计划，表现如下：一是能够知道课程计划的依据是渝教基〔2012〕21 号文件，但不知道“健康教育”是体育课的必修内容之一，每学期不得少于 7 学时，本应在每周 3 节体育课中安排 0.5 节“健康教育”内容，部分学校误以为“健康教育”是一门课课程设置，甚至在 3 节体育课之外另行安排 1 节健康教育课；二是不知道“健康教育”应当安排给体育教师上，错误地安排给班主任或辅导员上或最终上成了安全教育课；三是不清楚每周 0.5 课时的“健康教育”原则上安排不适宜户外体育教学的体育课时中进行，既可以相对集中，也可以分散安排；四是有的学校挤占了体育课程辅助活动。
（四）部分学校对体育工作管理不够规范。一是部分学校仍未落实在没有体育课的当天下午安排 1 小时集体体育活动；二是校长、分管副校长深入体育教学一线时间不足；三是学校体育教师集体备课存在走过场现象，电子教案新鲜打印后墨香浓厚，无使用痕迹，更无教务处检查痕迹；四是体育教师备课数量不足，1 课时教案当做 3 课时或 4 课时用，没有做到每课时一教案；五是个别体育教师工作态度不端正，没有认真执行《重庆市中小学体育学科课堂教学常规》，没有做好备课、上课、训练、辅导、考核等各个教学环节工作。“混日子”的现象时有发生，采用“放羊式”教学，体育教学质量差，学生没有在体育课上学到应有的运动技术，运动技能没有得到提高。
（五）少数学校学生体质健康水平低。
及格以上等级占比低于 80%的学校有 3 所；及格以上等级占比低于９0%的学校有 13 所；良好以上等级占比低于 30%学校有 16 所。
四、督导建议
《意见》提出主要目标“到 2022 年，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。到2035 年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成”；结合实际工作，提出如下建议：
（一）加强宣传，提高认识。教委相关科室和学校要加强对《意见》的宣传和贯彻工作，加强宣传，凝聚共识，要认识到学校体育是立德树人、培根铸魂的事业，对于发展素质教育、提高学生身体素养具有重要作用，对于提升国民综合素质具有重要意义。面对新形势新目标新要求，学校体育仍然是整个教育事业中的薄弱环节，与构建德智体美劳全面培养的教育体系还不相适应。学校体育工作的出发点和归宿都要落到提高学生体质健康水平上，应当切实按要求落实课程计划，积极推进中小学体育教育教学改革，不断提高体育教学质量，提高学生体质健康水平。完善学生体质健康档案，中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果。
（二）加强体育教师队伍建设，配齐专职体育教师。教委和
学校要在核定的教师总编制数内，按照体育教学计划课时数和课余体育活动需要，按照体育教师周工作量（原则上按小学每周 16节、初中每周 14 节、高中每周 12 节配备 1 名体育教师），按需配备符合国家要求的体育教师。加大对农村地区体育教师的培训力度，着力提高偏远地区学校体育教师的教学水平，规范体育教师备课。优化体育教师岗位结构，畅通体育教师职业发展通道。提升体育教师科研能力， （三）以课程改革引领，发挥特色学校示范带头作用。要结合“美好教育”课程体系改革，聚焦教会、勤练、常赛，深化学校体育教学改革，完善学校体育“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，确保学生通过体育锻炼掌握 1—2 项运动技能，形成了“一校一品”“一校多品”的教育教学改革特色，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。积极探索完善特色学校示范带动机制，加强监督检查，不断完善准入退出机制，提升创新能力、建设能力和发展水平，为带动学校体育事业健康有序发展和提升学生体质健康水平发挥示范作用。
（四）充分发挥学区的督导功能。学区对学校的体育工作组织管理、教育教学、条件保障、体质测试要开展经常性督导，督促学校落实好教育部关于学校体育工作的各项规定，切实保障学校体育教学在学校体育工作中的主阵地和主渠道作用，建立中小学体育教学情况通报制度和随访督查制度，确保各中小学体育教
学按国家规定开课、上课和组织课外体育活动。不仅要知道学校体育工作干没干、怎么干，更要清楚干得怎么样，积极引导学校转变体育工作的质量观——学校体育工作的成绩是体现在学生身上的发展，确保学校体育工作的实效，提高学生体质健康水平。
（五）进一步落实体育工作安全管理责任制。健全完善学校体育工作安全管理规章制度，明确各有关部门的职责分工，密切配合，共同努力，形成学校体育工作的安全防护网络，切实减少中小学体育教学中的意外伤害事故。健全学校体育教学意外伤害事故应急预案，一旦发生意外伤害事故，学校和老师要按照应急预案，积极妥善处理，绝不能以安全为由因噎废食，影响体育教学的正常开展。
重庆市江津区教育委员会
重庆市江津区人民政府教育督导室
2021 年 3 月 15 日
篇三：建立体育专项督导制度
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附件2：一级指标二级指标三级指标计算公式得分值备 注B1
建立组织机构C1
建立学校体育、 卫生工作领导小组C2 制定了学校体育卫生工作发展规划是/否（2/0）B2 纳入学校整体工作规划是/否（2/0）C3 体育课开足率实际开设的体育课时数/国家规定应开设的体育课时数（1 00%5分， 75%以上3分， 60%以上2分， 50%以上1 分）小学1-2年级每周4课时， 小学3-6年级和初中每周3课时， 高中每周2课时。C4 一小时课外活动落实率每周实际开展的一小时课外活动次数/5（1 次1 分， 共5分）C5 大课间活动落实率是/否（1 /0）C6 寄宿制学校建立每天做早操制度C7 建立高中阶段学生军训制度C8 定期进行巡查是/否（1 /0）是/否（1 /0）是/否（1 /0）C9 建立定期组织综合性或专项性的学生体育运动会制度是/否（2/0）C1 0 运动会召开率年度召开运动会次数/2（1 次1 分， 共2分）实际体育教师数/应配体育教师数（95%以上5分， 85%以上3分， 70%以上2分， 50%以上1 分）指综合性运动会C1 1
体育教师配备率参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》体育教师配备标准C1 2 体育教师接受体育教学岗位培训， 并取得培训证书的比例接受体育教学岗位培训并取得培训证书教师数/体育教师总数（90%以上3分， 80%以上2分， 60%以上1 分）寄宿制学校配备专职卫生专业人员数（按600:1 比例配备,5分;有,但未按比例配,3分;无0分）参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》卫生专业人员配备标准， 专职卫生专业人员指：
专职校医600人以上学校配备专职卫生专业人员数（按600:1 比例配备,5分;有,但未按比例配,3分;无0分）同上C1 4 卫生保健人员定期接受专业培训率定期接受学校卫生专业培训并取得培训证书的卫生保健人员数/卫生保健人员总数（95%以上3分， 85%以上2分， 70%以上1 分）卫生保健人员指：
校医及专（兼）
职保健教师B5 体育、 卫生师资配备与培训C1 3 寄宿制学校及600人以上非寄宿制学校卫生专业人员配备率江西省中小学体育卫生工作督导评估实施细则（试行）A1教育管理（22分）B3落实一小时体育锻炼时间B4 建立定期组织综合性或专项性的学生体育运动会制度
县（市、 区）
学校：
（盖章）
年
月
日A2条件保障（55分）
7
C1 5 体育场地达标率100%3分， 80%2分， 60%1分参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》对体育场地要求农村学校：
100%3分， 80%2分， 60%1分参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》对体育器材要求城市学校：
100%3分， 80%2分， 60%1分参照《中学/小学体育器材与设施配备目录》要求C1 7 学校教室采光照明达标率80%2分， 60%1分参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求C1 8 学校教室课桌椅配备达标率80%2分， 60%1分参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求C1 9 学校食堂卫生许可证领取率80%2分， 60%1分C20 学校安全饮水达标率80%2分， 60%1分校园自备水源每年定期进行水质鉴定C21
学校厕所达标率80%2分， 60%1分参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求C22 学生体检率每年对在校学生进行一次健康体检, 并建立学生健康档案, 进行健康评价(有体检、有档案、 有评价, 4分, 资料不全3分, 无0分)义务教育阶段学生体检指政府从公用经费支出进行的体检C23 购买校方责任险已/未（1/0）C24 学校接受公共卫生服务 已/未（1/0）指卫生部门向学校提供饮用水消毒与检测、 预防保健等服务C25 接受食品卫生监督与服务是/否（1/0）指卫生部门的监督与服务免费开放率=免费开放数/公共体育场馆和运动设施总数（30%以上0.5分， 增加1 0%加0.5分， 共4分）此项学校免评优惠开放率=优惠开放数/公共体育场馆和运动设施总数（30%以上0.5分， 增加1 0%加0.5分， 共4分）此项学校免评B8 升学体育考试机制建立情况C27 全面实施初中毕业升学体育考试制度是/否（2/0）此项学校免评C28建立学生体质健康监测与公告制度是/否（4/0）C29 学生视力状况监测率年度进行学生视力监测次数/4（每次1 分， 4次4分）B1 0 新生查验预防接种证制度C30新生入学预防接种证查验率查验预防接种证的新生数/新生总数（95%以上2分， 90%以上1 .5分， 85%以上1 分，80%以上0.5分）新生指小学入学新生C26 公共体育场馆和运动设施免费或优惠向周边学校和学生开放C1 6 体育器材达标率A2条件保障B7 公共体育卫生服务B6 体育卫生设施设备A3评价机制（1 2分）B9 体质健康监测制度 8
C31 实施体质健康标准测试工作是/否（2/0）当年测试及格学生数/学生总数（70%以上2分， 50%以上1 分）当年测试良好学生数/学生总数（40%以上2分， 30%以上1 分）当年测试优秀学生数/学生总数（30%以上3分， 20%以上2分， 1 0%以上1 分）当年视力不良小学生数/小学生总数
（逐年明显下降4分， 较大程度下降3分， 稳中有降1 分）当年视力不良初中学生数/初中学生总数
（逐年明显下降4分， 较大程度下降3分， 稳中有降2分）当年视力不良高中学生数/高中学生总数
（逐年明显下降4分， 较大程度下降3分，稳中有降2分）总分110分， 其中学校评定100分。填表人：
联系电话：自查和评估结论A4体质状况（21分）B1 1
体质健康水平与发展变化状况C32 国家学生体质健康标准达标率C33视力不良率 9
篇四：建立体育专项督导制度
镇中心学校小学体育工作专项督导评估 实施方案按照省、 州、 县关于“开展中小学校体育工作专项督导评估” 的通知精神， 为切实做好我镇小学体育工作专项督导评估工作， 特制定本实施方案。
一、 指导思想 全面贯彻落实省、 州、 县关于“开展中小学校体育工作专项督导评估” 的通知精神， 按照科学发展观的要求， 进一步推进我镇小学体育工作的发展。
二、 基本原则 坚持综合性督导和专项督导相结合的原则， 建立自 评与督评相结合的工作机制。
三、 组织机构 成立曲江镇中心学校体育工作专项督导评估领导小组， 成员 名 单如下：
组
长：
孔庆国（ 曲江镇中心学校校长）
副组长：
张士旺（ 曲江镇中心学校书记）
成
员 ：
廖建碧（ 曲江镇中心学校办公室主任）
杨红（ 曲江镇中心学校教研室主任）
魏建康（ 曲江镇中心学校教研员 ）
领导小组下设办公室， 办公室设在曲江镇中心学校教研室， 负责组织督导评估工作。
四、 组织实施 全镇各完小的体育工作督导评估在县政府教育督导室和县教育局的领导下， 由曲江镇中心学校体育工作专项督导评估领导小组组织实施。
从 2009 年开始， 全镇各完小每学年进行一次体育工作专项督导评估的自 评工作。
中心校体育工作专项督导评估领导小组每学年对各完小进行一次专项督导评估。
县政府教育督导室和县教育局每年进行一次专项督导评估检查。
五、 评估内容 按照《建水县中小学体育工作专项督导评估实施细则（ 试行）》 中的要求， 小学校体育专项督导评估内容包括教育管理、 条件保障、 评价机制和学生体质状况 4 项一级指标， 11 项二级指标， 33 项三级指标。请各完小按照 《建水县中小学体育工作专项督导评估实施细则 （ 试行）》的三级指标逐条进行自 查自 评。
六、 督导评估程序 （ 一）
学校自 评。
各完小要制定学校体育工作计划和实施方案，确定体育工作发展目 标， 对照指标体系内容全面开展自 查， 并形成学校体育工作专项督导评估自 评报告。
（ 二）
中心校督导检查。
曲江镇中心学校对所属完小每学年开展一次学校体育工作专项督导评估， 并形成镇中心学校体育工作专项督导评估自 评报告， 按时上报县政府教育督导办公室和县教育局教育股。
（ 三）
县级督导检查。
县政府教育督导办公室和县教育局每学年组织县政府督学和专家对中小学体育工作进行专项督导评估检查。
七、 督导评估结果及应用
1、 督导评估结果分为：
优秀、 合格、 不合格。
优秀：
90%以上（ 含 90%）
的 C 级指标达标。
合格：
80%以上（ 含 80%）、 不足 90%的 C 级指标达标。
不合格：
C 级指标达标率不足 80%。
2、 体育工作督导评估结果作为年终考核学校及学校领导工作实绩的重要内容， 作为表彰奖励的重要依据。
3、 每两年开展一次学校体育工作先进单位的评选活动， 对学校体育工作成绩突出的学校和个人给予表彰奖励。
4、 学校体育工作不合格、 限期整改不到位的学校， 在全县通报。
八、 工作要求 1、 各校接到本通知后， 要立即成立自 评工作领导小组， 按照《建水县中小学体育工作专项督导评估实施细则（ 试行）》 中的要求， 制定工作计划和实施方案， 认真开展自 评工作。
2、 高度重视自 评工作。
充分认识开展小学体育工作督导评估对推动学校贯彻落实中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（ 中发[2007] 7 号）
精神， 全面实施素质教育， 加强青少年体育，增强青少年体质， 全面提高人的素质的重要意义， 进一步增强做好学校体育工作的主动性和自 觉性。
3、 把自 查和自 纠结合起来。
各校认真对照《建水县中小学体育工作专项督导评估实施细则（ 试行）》 逐项组织自 查， 对学校的体育工作要进行认真总结， 关将有关资料整理归档。
实事求是地分析现状， 查找存在的问题。
对自 查中发现的问题， 明确措施， 制定整改方案， 及时进行整改， 全面推动学校的体育工作进一步发展， 迎接镇、 县督导
检查。
4、 要认真撰写自 查报告。
自 查结束后， 各校要召开专题会议对自查情况进行汇总分析， 并确定专人撰写自 查报告。
自 查报告包括学校基本情况、 各项指标达标情况、 主要措施和成绩、 存在的问题和原因、改进工作的措施。
其中各项指标完成情况涉及 “计算公式” 的有关 “数”和“总数” 等， 要填写清楚、 计算准确， 以便全镇统计总结。
5、 各校于 2011 年 10 月 9 日 前将本学年学校体育工作督导评估自评报告及相关表册报中心校魏建康办公平。
曲江镇中心学校 2011 年 2 月 26 日
篇五：建立体育专项督导制度
庵关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见关于强化学校体育促进学生
身心健康全面发展的实施意见
各乡镇人民政府、街道办事处，区政府有关部门、区属有关单位：
为贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔20**〕27 号）、《安徽省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》（皖政办〔20**〕33 号）精神，经区政府同意，结合我区实际，提出如下实施意见：
一、总体要求
（一）指导思想。全面贯彻落实党的十八大、十八届*中、*中、*中全会和习近平总书记系列重要讲话精神特别是视察安徽重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，遵循教育和体育规律，牢固树立“健康第一”理念，以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，坚持课堂教学与课外活动相衔接，坚持培养兴趣与提高技能相促进，坚持群体活动与运动竞赛相协调，坚持全面推进与分类指导相结合，改革创新体制机制，全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）工作目标。到 2020 年，学校体育办学条件总体达到国家标准，体育课时和锻炼时间切实保证，教学、训练与竞赛体系基本完备，体育教学质量明显提高。学生体育锻炼习惯基本养成，运动技能和体质健康水平明显提升，规则意识、
合作精神和意志品质显著增强。政府主导、部门协作、社会参与的学校体育推进机制进一步完善，基本形成体系健全、制度完善、充满活力、注重实效的学校体育发展格局。
二、深化教学改革，强化体育课和课外锻炼
（三）完善体育课程。以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线，建立中小学体育课程衔接体系。各中小学校要按照国家课程方案和课程标准开足开好体育课程，严禁削减、挤占体育课时间。有条件的学校可为中小学增加体育课时，并积极做好校本体育特色课程的开发，增强课程的多样性和针对性。中职学校要为学生开好体育必修课或选修课。科学安排课程内容，在学生掌握基本运动技能的基础上，根据学校自身情况，开展运动项目教学，提高学生专项运动能力。大力推动足球、篮球、排球等集体项目，积极推进田径、游泳、体操等基础项目，广泛开展乒乓球、羽毛球、手球等优势项目。进一步挖掘整理民间体育，充实和丰富体育课程内容。
（四）提高教学水平。体育教学要加强健康知识教育，注重运动技能学习，落实课程标准，科学安排运动负荷，重视实践练习。研究制定运动项目教学指南，让学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成“一校一品”、“一校多品”、“体育艺术 2+1”教学模式，努力提高体育教学质量。关注学生体育能力和体质水平差异，做到区别对待、因材施教、快乐参与。研究推广适合不同类型残疾学生的体育教学资源，提高特殊教育学校和对残疾学生的体育教学质量，保证每个学生接受体育教育的权利。支持中职学校牵头组建运动项目教学联盟，为中小学开展教改试点提供专业支撑。充分利用现代信息技术手段和学校体育教育资源应用平台，开发和创新体育教学资源，促进信息技术和体育教学深度融合，不断增强教学吸引力。
（五）强化课外锻炼。健全学生体育锻炼制度，学校要将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计划，列入作息时间安排，与体育课教学内容相衔接，切实保证学生每天一小时校园体育活动落到实处。幼儿园要遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，开展丰富多彩的体育活动。中小学校要组织学生开展大课间体育活动，寄宿制学校要坚持每天出早操。职业学校要遵循职业教育规律和学生身心发展规律，加强对学生身体素质的培养，在学生顶岗实习期间，要注意安排学生的体育锻炼时间。鼓励学生积极参加校外全民健身运动，中小学校要合理安排有针对性的家庭“体育作业”，家长要支持学生参加社会体育活动，社区要为学生体育活动创造便利条件，逐步形成家庭、学校、社区联动，共同指导学生体育锻炼的机制。组织开展体育工作示范校创建活动，定期开展阳光体育系列活动和以“走下网络、走出宿舍、走向操场”为主题的群众性课外体育锻炼活动，坚持每年开展学生冬季长跑等群体性活动，形成覆盖校内外的学生课外体育锻炼体系。
三、注重教体结合，完善训练和竞赛体系
（六）开展课余训练。面向全体学生，广泛开展普及性体育活动，有序开展课余训练和运动竞赛，积极培养后备人才，全面提高学生体育素养。学校应通过组建运动队、代表队、俱乐部和兴趣小组等形式，积极开展课余体育训练，为有体育特长的学生提供成才路径。要根据学生年龄特点和运动训练规律，科学安排训练计划，妥善处理好文化课学习和训练的关系，全面提高学生身体素质，打好专项运动能力基础，不断提高课余运动训练水平。加强省市级体育传统项目学校、体育专项特色学校、校园足球特色学校和青少年体育俱乐部建设，优化布局结构，强化考核管理，完善激励机制，充分发挥引领示范作用。
（七）完善竞赛体系。建设常态化的校园体育竞赛机制，设置学生喜闻乐见、易于参与的竞技性、健身性和地域性体育项目，广泛开展小型多样的班级、年级、
和校际间体育比赛。学校每年至少举办一次综合性运动会或体育节，通过丰富多彩的校园体育竞赛，吸引广大学生积极参加体育锻炼。制定学校体育课余训练与竞赛管理办法，完善和规范学生体育竞赛体制，构建“谁主办、谁负责”，分级管理、赛制稳定、相互衔接、制度配套的区、校二级体育竞赛体系。积极整合各类赛事资源，打造具有地方特色的体育品牌赛事和活动。定期举办全区中小学生各类单项体育比赛，建立完善全区校园足球竞赛体系，区、校每年要举办 3 项以上中小学生体育比赛。完善竞赛选拔机制，畅通学生运动员进入各级专业运动队、代表队的渠道。
（八）鼓励学生参加运动会。各区属学校要按要求积极参加省运会、市运会等大型综合性运动会。鼓励学校参加教育、体育等部门举办的各类体育比赛。鼓励有条件的中等职业学校、中学试办省、市运动队。对在各类运动会取得突出成绩的学生，学校应给带训老师和参赛运动员适当奖励。
四、增强基础能力，提升学校体育保障水平
（九）加强体育教学研究。教学研究机构要加强体育教学研究，重点研究各学段体育教学规律及中、小学体育课程衔接问题。加强学校体育学科建设，鼓励学校开展跨学科、跨学校体育理论和实践研究。教育部门要与师范类高校和中小学校建立稳定联系，深入研究中小学体育教学规律，为中小学体育教学及改革提供智力支撑和理论保障，提高体育科学化水平。
（十）加强体育教师队伍建设。加强师德建设，增强广大体育教师特别是乡村体育教师的职业荣誉感，坚定长期致力于体育教育事业的理想与信心。实行城乡统一的中小学教职工编制标准，按标准配齐体育教师和体育教研人员。完善中小学校体育教师补充机制，在新任中小学教师招聘、“特岗计划”教师招聘中，优先招聘体育教师。实施定向培养乡村全科教师计划，为乡村学校培养合格体育教
师。实施体育教师全员培训，着力培养一批体育骨干教师和体育名师等领军人才，加大对中小学体育教师特别是乡村体育专兼职教师、特殊教育体育教师培训力度。实行区域内义务教育学校教师轮岗交流制度，通过采取定期交流、跨校走教、学校联盟、结对帮扶等多种方式，促进体育教师均衡配置。科学合理确定体育教师工作量，把组织开展课外活动、学生体质健康测试、课余训练、比赛等纳入教学工作量。保障体育教师在职称（职务）评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面与其他学科教师同等待遇，完善符合体育学科特点的体育教师工作考核办法。
（十一）推进体育设施建设。要按照学校建设标准、设计规范，充分利用多种资金渠道，加大对学校体育设施建设的支持力度。把学校体育设施列为义务教育学校标准化建设的重要内容，通过实施全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件、普通中学办学条件改善等工程，以保基本、兜底线为原则，建设好学校体育场地设施，配好体育器材，为体育教师配备必要的教学装备。体育、教育部门要密切合作，尽量将全民健身路径等公共体育设施安排在中小学校或周边。鼓励与学校共建公共体育场馆。体育部门要进一步完善制度，积极推动公共体育场馆设施为学校体育提供服务，向学生免费或优惠开放，推动有条件的学校体育场馆设施在课后、节假日对本校师生和公众有序开放，充分利用青少年活动中心、少年宫、户外营地等资源开展体育活动。要将学校体育设施向社会开放工作纳入公共服务体系，将学校体育设施的建设、维修、管理资金列入区本级财政预算，对向社会开放体育场馆的学校体育设施正常运行、维护和购买公众责任险给予经费补助。
（十二）完善经费投入机制。各有关部门要切实加大学校体育经费投入力度，在安排中央、省级财政转移支付资金和本级财力时要对学校体育给予倾斜。利用现有渠道，将学校体育场地设施建设、体育活动经费纳入本级财政预算和基本建设投资计划，并加大投入力度。教育部门应根据需求将学校体育工作经费纳入年
度预算，督促各级各类学校确保体育工作的经费需求。鼓励和引导社会资金支持发展学校体育，多渠道增加学校体育投入。
（十三）健全风险管理机制。健全学校体育运动伤害风险防范机制，保障学校体育工作健康有序开展。学校要编制体育运动风险防控应急预案。加强对学生的安全教育，培养学生安全意识和自我保护能力，提高学生的伤害应急处置和救护能力。加强校长、教师及有关管理人员培训，提高学校体育从业人员运动风险管理意识和能力。学校应当根据体育器材设施及场地的安全风险进行分类管理，定期开展检查，有安全风险的应当设立明显警示标志和安全提示。完善校方责任险，探索建立涵盖体育意外伤害的学生综合保险机制。试推行学生体育安全事故第三方调解办法。
（十四）整合各方资源支持学校体育。完善政策措施，采取政府购买体育服务等方式，逐步建立社会力量支持学校体育发展的长效机制，引导技术、人才等资源服务学校体育教学、训练和竞赛等活动。鼓励专业运动队、职业体育俱乐部定期组织教练员、运动员深入学校指导开展有关体育活动。支持学校与科研院所、社会团体、企业等广泛合作，开展体育科研活动和竞赛活动，提升学校体育工作水平。
五、加强评价监测，促进学校体育健康发展
（十五）完善考试评价办法。构建课内外相结合、各学段相衔接的学校体育考核评价体系，完善和规范体育运动项目考核、学业水平考试，发挥体育考试的导向作用。体育课程考核要突出过程管理，从学生出勤、课堂表现、健康知识、运动技能、体质健康、课外锻炼、参与活动情况等方面进行全面评价。中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系，充分利用中小学综合素质评价管理系统做好学
生身心健康写实记录和评价工作。落实增加初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的权重。学校体育测试要充分考虑残疾学生的特殊情况，体现人文关怀。
（十六）加强体育教学质量监测。明确体育课程学业质量要求，落实学校体育类专业教学质量国家标准，促进学校体育教学质量稳步提升。建立中小学体育课程实施情况监测制度，定期开展体育课程质量监测。建立健全学生体质健康档案，严格执行《国家学生体质健康标准》，将其实施情况作为构建学校体育评价机制的重要基础和考核各级政府学校体育工作的重要依据，确保测试数据真实性、完整性和有效性。
六、组织实施
（十七）加强组织领导。相关部门要把学校体育工作纳入经济社会发展规划，加强统筹协调，落实管理责任，要结合区情实际，研究制定加强学校体育工作的具体实施方案，切实抓紧抓好。进一步完善青少年体育工作联席会议制度，强化有关部门和单位工作职责，落实好深化学校体育改革的各项任务。
（十八）强化考核激励。要把学校体育工作列入教育行政部门和学校负责人业绩考核评价指标。按照有关规定，对成绩突出的单位、部门、学校和个人进行表彰。教育督导机构要健全目标考核机制，坚持督政与督学相结合，研究制定和实施学校体育工作督导检查办法，将学校体育工作纳入领导干部履行教育职责督导考核指标体系，加强绩效评估和行政问责。建立学校体育工作专项督导制度，定期联合有关部门开展学校体育工作专项督导，建立约谈有关主管负责人的机制，并将督导检查结果向社会公告。对学生体质健康水平持续三年下降的学校，在教育工作评估中实行“一票否决”。
（十九）营造良好环境。通过多种途径，充分利用报刊、广播、电视及网络等
手段，加强学校体育工作宣传力度，总结交流典型经验和有效做法，传播科学的教育观、人才观和健康观，营造全社会关心、重视和支持学校体育的良好氛围。
田家庵区人民政府办公室
20**年 10 月 17 日
篇六：建立体育专项督导制度
篇 教育 第十一 章 體育活動 （一）體育行政方面：訂定「行政院體育委員會精英獎獎勵辦法」、「行政院體育委員會辦理體育從業人員急難濟助作業要點」；修正「全國性體育活動團體經費補助辦法」；另「民間團體辦理體育專業人員檢定授證管理辦法」（草案）刻正研訂中。（二）競技運動方面：訂定「全國性亞奧運運動競賽種類團體經費補助及輔導考核辦法」、「行政院體育委員會國家運動選手訓練中心替代役體育役役男獎懲要點」，修正「行政院體育委員會輔導地方政府設置基層運動選手訓練站經費補助原則」、「行政院體育委員會輔導大專校院發展特色運動經費補助原則」、「行政院體育委員會輔導體育專業校院改善運動訓練環境經費補助原則」、「替代役體育役役男服勤管理要點」、「專任運動教練輔導與管理辦法」、「專任運動教練獎懲考評要點」、「運動科學研究及發展獎勵辦法」；另完成「行政法人國家運動訓練中心設置條例」（草案），經行政院審議通過送交立法院審查中。
（三）運動設施方面：訂定「高爾夫球場（公司經營型）、（會員經營型）招募會員定型化契約書範本」、「行政院體育委員會補助直轄市、縣（市）政府興（整）建運動設施作業要點」；另研修「健身房（體適能中心）定型化契約範本」（草案），送行政院消費者保護委員會審查中。
就 12 項重點培訓項目（包含桌球、射箭、田徑、棒球、跆拳道、射擊、壘球、舉重、體操、游泳、羽球及柔道等）進行國內及國外培訓工作。
計頒發最佳男、女運動員獎、傑出教練獎、基層體育奉獻獎、最佳運動精神獎及終身成就獎等 6 大獎項。
完成「國家體育博物館之設置規劃研究」、設置「體育文物展示室」（運動名人堂）、辦理「體育文物資源調查」、推動體育博物館家族建置、輔導辦理高爾夫文物試展會。
編印九十二年體育統計、設置體育圖書資訊室、辦理九十一年度委託研究成果發表會、「運動訓練中心組織運作與運動員選訓策略」國際研討會，並於整合型運動服務網站－「動動網」辦理『二○○三亞洲棒球錦標賽中華隊官方網站』、『超級籃球聯賽』等網路專區及活動。
篇七：建立体育专项督导制度
体育院校教学督导运行机制之研究 高等体育院校教学督导运行机制之研究摘要：
面对高校教学督导运行机制之困惑， 通过分析和归纳，阐述了高等体育院校教学督导工作的任务， 阐明了教学督导运行过程中的制度建设、 队伍建设的重要性， 对督导运行程序、 重要环节和总结反馈进行了详细解读， 对高校开展教学督导工作具有一定的参考价值。
关键词：
教学督导； 运行机制； 教学管理
中图分类号：
G912. 5 文献标识码：
A 文章编号：1007-3612(2008) 07-0967-04
教学督导形式大于内容的现象在当今高校并不少见， 作为学校的教学督导机构确实处于两难的境地。
其一， 学校领导者对教学督导的重视不足， 对于督导队伍仅仅是使用而缺乏建设和管理； 其二， 教学督导没有统一模式， 督导工作内容五花八门， 有的督导机构成了教学管理部门的“雇佣军” ， 根本没有自己的运行机制。
鉴于此， 笔者在大量调研工作基础上， 结合教学督导实践， 撰文对体育院校教学督导工作任务及运行机制进行分析、 归纳和阐述。
1 高校教学督导工作任务
我国在高等教育进入 21 世纪后， 教学督导也由起步阶段步入成长发展阶段， 督导的内涵和外延轮廓逐渐清晰。
归纳当代教学督导的任务基本涵盖了 1 个总目标、 2 个基本范畴、 3 个主要方向、 4 项基础工作。
教学督导的总目标：
提高教育教学质量， 提升教学和管理水平。
教学督导范畴：
对教师教学活动进行督导， 包括课堂教学、 实践教学、 考核等； 对教学管理活动进行督导， 包括专业建设、 教学规范、
教师队伍培训等。
教学督导方向：
第一， 加强师资队伍建设的督导， 也包括教学管理队伍， 主要根据教学和管理工作实际情况考察队伍的结构、 素质与水平， 进而提出合理化建议； 第二， 加强教学管理制度的督导， 重点考察制度体系的完整性和运行的有效性， 制度督导要循序渐进， 不断完善； 第三， 加强教学及教学管理执行情况的督导， 通过听看课、 研讨、 评价等方式， 监控教学各环节的运行状况， 确保教学秩序的稳定和规范。
教学督导主要基础工作：
第一， 督导专业建设， 涵盖专业培养目标、 培养方案、 办学条件、 实践教学等； 第二， 参与教学活动； 第三，开展教学评价； 第四， 做好培训工作。
2 高校教学督导的运行与管理
2. 1 督导制度
2. 1. 1 基本制度教学督导基本制度是实施教学督导的前提和基础，是对教学督导工作的总体要求， 它规定了督导工作的性质、 任务、 原则和目标。
基本制度的制定必须要围绕学校教学实际状况和学校发展的总体目标， 突出质量意识， 符合教育教学规律， 体现“以人为本”的理念， 必须开宗明义、 旗帜鲜明地阐述学校加强质量管理的宗旨和要求， 必须对教学督导的性质、 任务等清晰释义， 使全校师生全面了解、 熟悉并共同遵守。
2. 1. 2 工作制度主要包括督导工作的程序、 计划安排、 评价标准和素质要求， 工作制度是保证督导工作顺利进行的职业操守， 也是督导人员开展工作的基本依据。
工作制度必须具有较强的可操作性， 在内容上必须紧密围绕学校现行的各种规章制度， 在方法上必须突出以导为主、 以督为辅的现代督导理念。
工作制度可以增加弹性内容并不断完善， 必须在加强沟通交流的基础上体现工作的灵活性和原则性。
2. 1. 3 管理责任制度或称为业务素养与要求， 主要针对督导人员的业务能力、 工作态度、 工作效果等进行考核和评价， 是加强督导队伍建设的基本准则。
对督导人员的考核和评价必须要客观、 公正， 要
努力排除在人际交往过程中“老好人” 的形象， 摒弃“不作为” 的因素， 对认真负责、 素养较高、 能力较强的督导员要给与支持和奖励，要广泛征求意见， 倾听各方呼声， 真正吸纳那些威信高、 能力强、 态度认真、 观念能与时俱进的专家、 骨干教师进入教学督导队伍。
2. 2 督导队伍
2. 2. 1 教学督导队伍建设的观念必须与时俱进任何管理行为都会在一定理念指导下实施， 督导队伍建设也是如此， 现代教学督导更强调质量意识、 信息沟通、 情感交流、 团队精神和客观公正评价， 在这样的主旨下， 督导人员不再仅凭个体的权威与超强的能力来开展工作，他们需要团队的整体力量， 和谐与相互取长补短， 在实施督导行为过程中， 体现“以人为本” 思想， 充分尊重督导对象， 对事物的判断更强化细节和理性， 工作方法也由单纯的感性评价指导转向调查研究、数据采集与分析等客观实证的科学研究方法， 只有适应这种转变的人员才有可能进入教学督导队伍。
督导理念和督导职能的变化促进了督导队伍建设， 应该看到， 这一过程是长期的、 持续的过程， 因此教学督导必须要有一个切合实际的建设和发展规划， 使全体师生明确建设的目标。
教学督导队伍建设的基本目标是：
满足学校发展和教学管理工作需要， 人员结构合理，职责分工明确， 工作效果突出， 能够促进学校教学质量的提高， 在学校教学管理工作中起到不可替代的作用。
2. 2. 2 教学督导队伍结构必须合理督导人员的专业素养、 工作态度、 行为举止等都会直接影响督导的效果， 因此， 加强督导工作就必须建立一支结构合理的督导队伍。
督导队伍结构的合理性主要表现在以下几个方面。
1)
专、 兼职督导员的合理运用。
专职督导一般由威信高、 能力强、 观念能与时俱进的离退休教师担任， 兼职督导主要从在岗的骨干教师、 优秀教学管理人员中选聘。
专、 兼职人员在职责上明确分工，在工作上相互促进， 专职督导员在经验和时间上具有优势， 而兼职督导员对学校现行政策和先进的管理技术手段比较熟悉， 在工作中双方可以优势互补， 以避免督导工作中的失误。
2)
实行校、 院（系）
两级督导。
随着教育事业的发展， 体育院
校普遍“做大、 做强” 并逐渐向综合性大学转化， 学校管理也由一级管理向二级管理推进， 实行两级督导正是在这样的背景下提出的。
两级教学督导是适应高教发展的有效管理举措， 它存在以下优势：
(1)督导工作更具有针对性。
实行院（系）
督导， 一方面督导员的工作强度和密度有所缓解， 可以有更多的时间全面地了解督导对象的实际状况， 使指导和评价更为准确； 另一方面， 督导员比较熟悉本单位教师的工作情况， 培训、 指导工作更加具体， 而教师也易于接受。
(2) 开展督导工作更加深入。
由于院（系）
督导的本地化属性， 督导员对本单位教学方面存在的问题可以进行更深层次的了解， 有利于本单位教学管理工作的决策， 对提高本单位的教学和教学管理水平很有益处。(3) 为基层教学单位培养了一支教学质量监控队伍。
加强基层教学督导工作， 可以使学校广泛、 深入地了解各方面的工作情况， 增加对教学工作评价的客观、 公正性， 校督导组根据收集、 汇总的各方意见，形成内容充实、 论据充分、 措施得力的督导意见， 为学校教学决策提供支撑。
校、 院（系）
两级督导机构人员的组成， 一般采用先聘用院（系）督导员， 而后根据学校督导员的编制， 由院（系）
差额推荐， 再由学校考察聘用。
两级督导机构的职责不同， 校级督导组主要负责政策制定、 整体教学评价、督导培训、 专题调研和学校交办的专项督导工作。院（系）
督导组主要负责基层教学单位的教学督导， 包括听看课、 交流研讨、 指导和院（系）
的教学评价。
3)
学科与专业兼顾。
目前， 高校的专职教学督导人员大部分是某一学科领域的骨干教师， 在学科建设和发展上有一定建树。
学校在遴选教学督导人员过程中， 要充分考虑学科在专业建设中的位置， 应该尽量倾向专业主干学科和专业相关学科， 在专业主干学科中还要有所侧重， 这样有利于专业师资队伍的建设， 还可以使学科和专业有机结合， 促进专业建设。
4)
年龄和职称结构要合理。
到 2004 年， 我们对国家重点院校的抽样调查中， 四成教学督导人员年龄已经超过 65 岁， 个别学校年龄平均达 68 岁， 教学督导队伍超级老龄化现象严重， 这种做法给学校教学督导工作带来诸多隐患。
每年由于健康和社会活动过多等原因，
使督导任务无法完成的事情有蔓延的趋势， 给学校教学管理工作带来不便。
一方面需要学校加强管理， 另一方面就是坚决使督导队伍的年龄降下来， 使队伍富有朝气。
此外， 职称结构的合理也相当重要， 一定要避免将正高级职称作为进入督导队伍的先决条件。
督导队伍首先是一个管理工作队伍， 是以高质量完成督导任务为前提， 不仅要考虑督导队伍的权威性， 还要从督导工作的实际需要出发， 选聘一些职称不高、 但年富力强的骨干教师和优秀教学管理干部进入督导队伍， 这样也能为督导队伍培养后备力量。
2. 2. 3 教学督导队伍自身必须要强化建设和管理拥有一支教育理念先进、 结构合理、 水平和能力较强的督导队伍是开展教学督导工作的基础和保证， 但也应看到， 加强这支队伍建设和管理是督导工作取得成效的关键。
督导队伍的自身建设是督导群体生存和发展的核心内容， 通过督导人员培训、 学习与交流、 参政与议政的过程， 使督导员能够准确把握教育方向， 熟知各级政府和学校的政策、 规范， 了解和运用现代教育技术手段， 选择和正确采用合理的工作方法， 进一步明确督导工作的原则和方向。
要加强督导队伍的管理， 就要落实督导组长负责制， 学校主管部门要明确提出督导工作的目标、 任务和要求， 严明工作纪律， 要努力为督导组创造宽松的工作环境， 学校主要领导和职能部门要定期听取督导组的工作汇报， 要对督导组年度工作进行考评。
同时要求督导人员要严格自律， 要以主人翁精神和求真务实的工作态度， 认真履行督导工作职责， 高质量完成督导任务， 为提高教学质量和学校的发展做出贡献。
2. 3 督导规划和工作计划为保证教学督导工作顺利实施， 必须要制定学校教学督导发展规划， 并在规划的指导下制定、 完成年度的工作计划。
2. 3. 1 教学督导规划制定督导规划的目的在于：
必须要使督导工作紧密围绕学校的建设与发展， 必须要通过督导工作使教育教学质量逐年稳步提高， 必须要把教学督导在内的教学质量监控体系逐渐完善并形成良性循环。
基于这样的目的， 制定督导规划显得尤为重要。
督导规划的内容， 主要包括：
开展督导工作的长期和近期目标，督导工作的基本原则和工作要求， 督导队伍建设方向和措施， 教学督导主要工作任务， 教学督导工作阶段性成果要求等。
除了常规性督导内容外， 学校发展规划中特定的工作任务也可以纳入督导规划， 例如，对学校教学质量监控体系运行情况的考察、 学校办学目标是否适应社会和经济发展需要的调研工作等。
2. 3. 2 督导工作计划分为年度工作计划和短期工作计划， 制定年度工作计划必须要明确各个阶段完成工作的时间、 中心任务、 督导方式、 督导人员安排和督导对象。
年度计划实施的最终目的是为学年教学评价作准备， 在计划执行的各个阶段， 要有效果的检查和记录， 一般情况下， 以每学期为单位， 汇总、 研讨学期的督导工作， 适当调整下学期的督导工作安排， 使全年督导工作有条不紊进行。
制定督导年度计划必须既要参考教育部、 省市教育厅（局）
的相关文件， 还要同学校的发展规划、 年度重点教学工作安排保持高度一致， 对综合性、专题性教学督导要统筹做好安排。
短期督导工作计划是指根据督导任务而作出的工作安排和程序，包括：
目标、 时间、 方法、 流程、 人员、 条件、 标准和效果检验等。实施短期计划要做好三个方面准备：
一是目的明确、 认识统一； 二是材料齐全、 准备充分； 三是方法得当、 措施到位。
督导规划和工作计划既是开展教学督导工作的序曲， 又是指导各阶段督导工作的基准， 处于相当重要的地位。
当然， 规划和计划不是一成不变的， 而是随着督导工作的进行不断调整和完善的。
2. 4 督导工作的基本流程督以观行、 导以评出” 的工作方法是高等院校普遍采取的教学督导方法， 实际上它包括两个方面的工作， 即：考察和评价。
根据这两项基本任务， 我们可以将教学督导的工作流程分成准备阶段、 执行阶段和评价总结阶段， 以下为教学督导的结构图和流程图示：
2. 5 运行教学督导过程中的几个重要环节
2. 5. 1 学生工作考察学生的学习态度和学习成绩是督导组了解教学效果的主渠道。
学习态度直接影响学习成绩， 督导员考察的方法，
可以采用观察学生课堂教学的参与程度， 作业、 实验、 实践是否按时完成， 学生上课出勤情况等。
学习成绩既要察看学校指定的统考课程，还要针对某一专业特殊群体进行阶段性跟踪考察， 从而分析学校学生学习成绩的发展和变化， 并制定有针对性地措施。
学生的思想道德素质也是督导组考察学生工作的重要方面， 道德在于教化和培养， 道德水平是通过行为来表现的， 督导员既要关注教书育人、 “两课”
教育、 素质培养， 也要观察学生的实际表现， 还要通过一定的方式引导、 教育学生树立正确的世界观， 要使学生养成自主学习、 自我教育的良好学习和生活习惯。
2. 5. 2 教学工作教学工作是督导员考察和指导工作的重点， 通过督导可以了解学校教学中的强势和弱势、 分析影响教学质量的诸多因素、 总结和改进教师的教学工作。
考察教师教学工作可以应用以下观测点：
教师专业知识的深度和广度； 通过教学提高学生对知识的应用能力； 教学常规符合学校要求； 教学方法有利于学生对知识的吸收；教学组织严密、 教学器材使...
篇八：建立体育专项督导制度
活动督导制度关于每天一小时校园体育活动督导检查制度为深入贯彻落实国家 __《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》教体艺[xx]2 号）的文件精神，促进我校学生健康全面发展，进一步加强学校体育工作，结合学校实际，制定本督导检查制度。一、组织领导建立健全组织机构，切实加强对每天一小时体育锻炼的领导。成立“每天一小时体育活动领导小组”。组长：黄明华副组长：黄云海成员：
体育老师、各班班主任二、科学管理
为保证各校遵照文件要求，严格贯彻落实体锻一小时，提出如下实施要求：
1、建立有效工作机制，制定实施方案要求各学校制定落实“每天一小时校园体育活动”的实施方案，严格执行活动时间规定、合理安排体育活动内容、切实提供活动保障。将学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，开足开齐体育课，严格落实大课间、三操、集体体育活动。
2、建立社会监督机制，实行多平台公示各学校向社会公布落实学生每天一小时校园体育活动的实施方案和监督电话，同时利用学校公示栏、家长会等平台做好公示，自觉接受社会、媒体和家长的监督。及时核查、反馈群众反映的问题，及时整改存在的问题。
3、建立科学评价机制，落实专项督导把保证中小学生每天一小时校园体育活动列为专项督导的内容，健全学校体育专项督导制度。中心学校采取专项督查、随机抽查和到校必查的方式，每年对学校落实“每天一小时校园体育活动”和多平台公示情况进行全面检查，对未按要求落实学生每天一小时体育锻炼工作的学校责成限期整改。
4、学校自查，落实整改。各学校根据各级文件精神和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，对照自查表，认真自查，找出问题，寻找解决方法，切实保证每天一小时活动的实施。
5、督导通报，整改复查。领导小组定期将督查和抽查结果及时在学校予以通报和公布，各班要根据学校和上级督导机构提出的督导意见进行认真整改，学校对被督导班级的整改情况进行复查。三、评价考核
1、各班要将学生参与校园体育活动的情况纳入学生综合评价体系，如实记录并给予评价。
2、学校组织开展中小学生每天一小时校园体育活动情况作为年度绩效考核重要指标，对没有认真执行规定的，在年度各种评先评优活动中实行“一票否决”。
3、明确校长为组织中小学生每天一小时校园体育活动的第一负责人，对认真组织开展一小时体育活动、学生体质健康状况明显改善 的学校及其相关人员给予表彰奖励；对于组织不得力、措施不到位、 学生每天一小时校园体育活动开展不好的学校，视情况追究学校相关人员的相应责任。
四、条件保障
1、各级各类学校科学核定体育教师工作量，将体育活动课、课间操、体育竞赛、课外体育活动组织、运动队训练和管理等折算成课时，计入体育教师工作量，纳入绩效考核和评优评先重要指标。
2、认真执行《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，购置必要的体育器材，建设、改善体育场地设施。各学校要充分利用操场、走廊、功能教室、社会体育场馆等设施安排学生体育锻炼活动。彰寨九年制民族学校
xx 年 9 月关于每天一小时校园体育活动督导检查制度为深入贯彻落实国家 __《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》（教体艺[xx]2 号）的文件精神，促进我镇学生健康全面发展，进一步加强学校体育工作，结合本镇学校实际，制定本督导检查制度。
一、组织领导建立健全组织机构，切实加强对每天一小时体育锻炼的领导。成立“每天一小时体育活动领导小组”。由胡绪林校长任领导组组长，副校长胡家升、孙业昌任领导组副组长，成员有中心学校其他领导和各小学校长。二、科学管理为保证各校遵照文件要求，严格贯彻落实体锻一小时，提出如下实施要求：
1、建立有效工作机制，制定实施方案要求各学校制定落实“每天一小时校园体育活动”的实施方案，严格执行活动时间规定、合理安排体育活动内容、切实提供活动保障。将学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，开足开齐体育课，严格落实大课间、三操、集体体育活动。
2、建立社会监督机制，实行多平台公示各学校向社会公布落实学生每天一小时校园体育活动的实施方
案和监督电话，同时利用学校公示栏、家长会等平台做好公示，自觉接受社会、媒体和家长的监督。及时核查、反馈群众反映的问题，及时整改存在的问题。
3、建立科学评价机制，落实专项督导把保证中小学生每天一小时校园体育活动列为专项督导的内容，健全学校体育专项督导制度。中心学校采取专项督查、随机抽查和到校必查的方式，每年对辖区内学校落实“每天一小时校园体育活动”和多平台公示情况进行全面检查，对未按要求落实学生每天一小时体育锻炼工作的学校责成限期整改。
4、学校自查，落实整改。各学校根据各级文件精神和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，对照自查表，认真自查，找出问题，寻找解决方法，切实保证每天一小时活动的实施。
5、督导通报，整改复查。中心学校和辖区内各小学定期将督查和抽查结果及时向社会予以通报和公布，各学校要根据中心学校和上级督导机构提出的督导意见进行认真整改，中心学校对被督导学校的整改情况进行复查。
三、评价考核
1、各中小学校要将学生参与校园体育活动的情况纳入学生综合评价体系，如实记录并给予评价。
2、区教育局将学校组织开展中小学生每天一小时校园体育活动情况作为年度绩效考核重要指标，对没有认真执行规定的，在年度各种评先评优活动中实行“一票否决”。
3、明确校长为组织中小学生每天一小时校园体育活动的第一负责人，对认真组织开展一小时体育活动、学生体质健康状况明显改善的学校及其相关人员给予表彰奖励；对于组织不得力、措施不到位、学生每天一小时校园体育活动开展不好的学校，视情况追究学校相关人员的相应责任。四、条件保障
1、各级各类学校科学核定体育教师工作量，将体育活动课、课间操、体育竞赛、课外体育活动组织、运动队训练和管理等折算成课时，计入体育教师工作量，纳入绩效考核和评优评先重要指标。
2、认真执行《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，购置必要的体育器材，建设、改善体育场地设施。各学校要充分利用操场、走廊、功能教室、社会体育场馆等设施安排学生体育锻炼活动。与儿街镇中心学校
xx 年 9 月体育工作评估细则评估重点：（1）教育管理；（2）条件保障；（3）评价机制；学生体质状况。评估方法：（1）听取汇报，查阅有关文件、档案、资料；（2）召开座谈会及深入学校实地检查。
1. 学生体质健康考试评价制度
2. 学校体育规章制度
3. 合格等级的学生颁发“阳光体育证章”4）
（
4. 优秀等级的学生颁发“阳光体育奖章”
5. 确保学生每天锻炼一小时
6. 小学 1～2 年级每周 4 节体育课，3～6 年级每周 3 节体育课
7. 全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排
25～30 分钟大课间体育活动，
8. 寄宿制学校坚持每天出早操（制度、记录）
9. 各级教育行政部门要提出每天锻炼一小时的具体要求并抓好落实
10.举办多层次多形式的和综合性或专项性的学生体育运动会（档案材料）
11.学校每年要召开春、秋季运动会（档案材料）
12.经常开展以班为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目，班班有体育活动，校校有体育特色（档案材料）
13.坚持每天上下午组织学生做眼保健操
14.学校每学期要对学生视力状况进行两次监测（档案材料）
15.制定并落实科学规范的作息时间制度
16.积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育，并保证必要的健康教育时间（档案材料）
17.建立和完善学生健康体检制度，使学生每年都要进行一次健康检查（档案材料）
18.有针对性地加强心理健康教育，逐步建立健全青少年心理健康教育、指导和服务网络
19.完善学校体育和青少年校外体育活动的安全管理制度，明确安全责任，完善安全措施
20.学校建立校园意外伤害事件的应急管理制度，
21.建立卫生室，配备校医或专（兼）职保健教师
22.建立联席会议制度
23.体育卫生发展规划
24.新生入学预防接种证查验制度及查验率
25.体育教师岗位培训并取得证书（有证书、有学习材料）
26.寄宿制学校设立卫生保健专业人员，定期接受培训（支撑材料）
27.学校食堂领取卫生许可证
28.建立学生体质健康检测与公告制度
29.学生视力状况检测 4 次/年
内容仅供参考
篇九：建立体育专项督导制度
省人民政府教育督导室文件鲁教督〔2009〕 25 号关于印发中小学体育卫生工作专项 督导评估实施细则的通知
各市人民政府教育督导室：
现将《中小学体育卫生工作专项督导评估实施细则》 印发给你们， 各市要按照实施细则的要求， 认真做好对所辖县（市、 区）的督导评估， 同时做好有关文件资料的收集和归档工作。
二〇〇九年九月二十二日
— 1 — 中小学体育卫生工作专项督导评估实施细则 评估 指标 市评估细则（计分办法）
县评估细则（计分办法）
工作流程及信息采集 所需文件资料 A1-B1领导 重视 60 分1.建立联席会议制度 ①市、 县党委、 政府牢固树立了“健康第一”的思想， 把学校体育卫生工作摆在重要议事日程， 制定了得力措施， 加强青少年体育工作， 按实际情况分 6、 5、 4 三档计分。
②市及所辖县均建立联席会议制度， 计 7分； 每年召开两次以上联席会议， 计 7 分。计分=7×（建立联席会议制度的市和县数+召开两次会议的市和县数）
÷〔所辖县数+1（市级）〕
1.建立联席会议制度 ①县党委、 政府牢固树立了“健康第一”的思想， 把学校体育卫生工作摆在重要议事日程， 制定了得力措施， 加强青少年体育工作， 按实际情况分 6、 5、 4 三档计分。
②县建立联席会议制度， 计 7 分； 每年召开两次以上联席会议， 计 7 分。
否则， 各计 0 分 ①查阅政府有关体育卫生工作的会议纪要、 文件， 对下级政府和教育、体育、 卫生等主管部门的体育卫生工作评估考核材料； 走访、 查阅资料、了解体育卫生工作情况。
②查阅有关体育卫生工作联席会议的制 度文件、 会议纪要和相关文件资料。政府及相关部门贯彻 《中发 （2007）7 号》 文件的意见和有关体育卫生工作的会议纪要、领导讲话、下发的文件，对下级政府和教育、 体育、 卫生等主管部门评估考核材料；2007年以来地方报刊等相关宣传材料。
2.建立巡查制度。
市、 县教育行政部门会同体育、 卫生行政部门建立巡查制度， 定期或不定期对学校体卫工作进行检查， 加强区域内学校体育卫生工作的管理， 计 10 分。
计分=10×（建立巡查制度并实施的市和县数）
÷〔所辖县数+1（市级）〕
2.建立巡查制度。
县教育行政部门会同体育、 卫生行政部门建立巡查制度， 定期或不定期对学校体卫工作进行检查， 加强区域内学校体育卫生工作的管理， 计 10 分。
未建立制度或虽建立制度但未实施均不得分。
查阅三部门建立巡查制度的文件、 巡查工作记录等及相关材料。
教育行政部门会同体育、 卫生行政部门建立巡查制度的文件、巡查工作纪要及相关材料。
3.建立督导评估制度。
①市及所辖县将学校体育卫生工作和学生体质健康状况纳入对学校办学水平的综合督导评估内容， 计 10 分。
计分=10 分×纳入县数（含市直）
÷（所辖县数+1）。
②市及所辖县均建立专项督导评估制度计10 分； 将督导评估结果通过媒体予以公告，计 10 分。
计分=10 分×（建立专项督导制度的市和县数+实行公告制度的市和县数）÷〔所辖县数+1（市级）〕
3.建立督导评估制度。
①县将学校体育卫生工作和学生体质健康状况纳入对学校办学水平的综合督导评估内容， 计 10 分。
②县建立专项督导评估制度计 10 分；将督导评估结果通过媒体予以公告， 计 10 分。查阅市县教育督导有关文件、 综合督导及专项督导方案、 督导过程性资料和公告资料。
市县教育督导有关文件、 综合督导及专项督导方案、督导过程性资料和公告资料。
— 2 — 评估 指标 市评估细则（计分办法）
县评估细则（计分办法）
工作流程及信息采集 所需文件资料 A1-B2制订 规划 20 分 制定学校体育卫生发展规划。
①市及所辖县均结合当地实际制定了目标明确、 可行性较强的发展规划计 5 分， 纳入社会发展总体规划计 5 分， 市或每有 1县一项未落实扣 3 分， 各扣完 5 分止。
②市及所辖县均制定了学校体育卫生年度工作计划， 明确当年的工作任务、 工作重点和工作思路， 并付诸实施， 计 10 分， 其中制定计划 4 分， 实施依据情况分别计 2、4、 6 分。
计分=〔市级和所辖县得分之和〕÷〔所辖县数+1（市级）〕。
制定学校体育卫生发展规划。
①县结合当地实际制定了目标明确、 可行性较强的发展规划计 5 分， 纳入社会发展总体规划计 5 分。
②县制定了学校体育卫生年度工作计划，明确当年的工作任务、 工作重点和工作思路， 并付诸实施。
计 10 分。
其中制定年度计划 4 分， 实施依据情况计 2、 4、 6 分。查阅市县社会发展总体规划、 学校体育卫生发展规划、 年度工作计划及实施的过程性资料。并到学校或有关部门、场所验证实施情况。
市县社会发展总体规划、 学校体育卫生发展规划、年度工作计划及实施的过程性资料。
A2-B3落实 学校 体育 工作 要求 160 分1.开好体育课程。
认真执行国家课程标准， 保质保量上好体育课。
其中小学 1～2 年级每周 4 课时； 小学 3～6 年级和初中， 每周 3 课时； 高中每周 2 课时。
市及所辖县所有学校均按规定开足课时计 30 分， 每有 1 处学校未落实扣5 分， 扣完 30 分止。
1.开好体育课程。
认真执行国家课程标准， 保质保量上好体育课。
其中小学 1～2 年级每周 4 课时； 小学 3～6 年级和初中， 每周 3 课时； 高中每周 2 课时。
所有学校均按规定开足课时计30 分， 每有 1 处学校未落实扣 5 分， 扣完30 分止。
查阅教育行政部门有关课程要求的文件和学校课程安排， 师生随机访谈、 师生问卷调查。
市县教育行政部门有关课程要求的文件和有关学校课程安排。
2.开展一小时体育课外活动。
在没有体育课的当天， 学校必须下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。
市及所辖县所有学校按规定开展一小时体育集体锻炼并列入教学计划计 20 分。
每有1 处学校未落实扣 2 分， 扣完 20 分止。
2.开展一小时体育课外活动。
在没有体育课的当天， 学校必须下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。
所有学校按规定开展一小时体育集体锻炼并列入教学计划计 20 分。每有 1 处学校未落实扣 2 分， 扣完 20 分止。
查阅教育行政部门有关文件要求和学校体育活动安排表， 到校实地查看并进行随机访谈、 师生问卷调查。
市县教育行政部门有关文件要求和有关学校体育活动安排表。
— 3 — 评估 指标 市评估细则（计分办法）
县评估细则（计分办法）
工作流程及信息采集 所需文件资料 A2-B3落实 学校 体育 工作 要求 160 分3.实行大课间体育活动制度。
学校每天上午安排25～30分钟大课间体育活动， 认真组织学生做好广播体操和其他集体体育活动。
市及所辖县所有学校均按规定落实大课间体育活动制度， 计 20 分，每有 1 处学校未落实扣 5 分，扣完 20 分止。3.实行大课间体育活动制度。
学校每天上午安排 25～30 分钟大课间体育活动， 认真组织学生做好广播体操和其他集体体育活动。
所有学校均按规定落实大课间体育活动制度， 计 20 分， 每有 1处学校未落实扣 5 分， 扣完 20 分止。
查阅教育行政部门有关文件要求和学校作息时间表， 到校实地查看并进行随机访谈。
市县教育行政部门有关文件要求和有关学校作息时间表。
4. 坚持早操制度。
寄宿制学校必须坚持学生出操制度， 并做到教师带队， 师生同活动、 同锻炼， 学生出勤率高。
市及所辖县所有寄宿制学校均按规定落实早操制度， 计 20 分， 每有 1 处学校未落实扣 5 分， 扣完 20 分止。
4. 坚持早操制度。
寄宿制学校必须坚持学生出操制度， 并做到教师带队， 师生同活动、 同锻炼， 学生出勤率高。
所有寄宿制学校均按规定落实早操制度， 计 20 分， 每有 1 处学校未落实扣 5 分， 扣完 20 分止。
查阅教育行政部门有关文件要求和学校作息时间表， 到校实地查看并进行随机访谈。
市县教育行政部门有关文件要求和有关学校作息时间表。
5. 坚持开展冬季长跑活动。
每天长跑距离基数：
小学生（五、 六年级）
1000 米， 初中生 1500 米， 高中生 2000 米。
中小学校在法定工作日 每天以班级为单位组织学生完成跑步里程， 节假日 和寒假期间学校应要求学生自觉坚持长跑并做好记录。
市及所辖县所有学校均按规定坚持开展冬季长跑活动， 计 20 分， 每有 1 处学校未落实扣5 分， 扣完 20 分止。
5. 坚持开展冬季长跑活动。
每天长跑距离基数：
小学生（五、 六年级）
1000 米， 初中生 1500 米， 高中生 2000 米。
中小学校在法定工作日每天以班级为单位组织学生完成跑步里程， 节假日和寒假期间学校应要求学生自觉坚持长跑并做好记录。
所有学校均按规定坚持开展冬季长跑活动， 计20 分， 每有 1 处学校未落实扣 5 分， 扣完20 分止。
查阅教育行政部门有关文件要求和学校有关活动安排资料， 到校实地查看并进行师生问卷调查。
市县教育行政部门有关文件要求和有关有关活动安排资料。
6.建立军训制度。
建立高中阶段学生军训制度， 充分发挥军训在增强体质、 磨炼意志等方面的作用。市及所辖县高中均按规定进行军训计 20分， 每有 1 处学校未落实扣 5 分， 扣完 20分止。
6.建立军训制度。
建立高中阶段学生军训制度， 充分发挥军训在增强体质、 磨炼意志等方面的作用。县内各高中均按规定进行军训计 20 分，每有 1 处学校未落实扣 5 分， 扣完 20 分止。查阅教育行政部门有关文件要求和高中学校有关军训活动安排资料，到校进行随机访谈。
市县教育行政部门有关文件要求和高中学校有关军训活动安排资料。
— 4 — 评估 指标 市评估细则（计分办法）
县评估细则（计分办法）
工作流程及信息采集 所需文件资料 A2-B3落实 学校 体育 工作 要求 160 分7.举办体育运动会。
①市及所辖县政府均建立了学生体育运动会制度并付诸实施， 计 10 分。
否则， 计分=10×（建立制度并组织实施的市和县数）
÷〔所辖县数+1（市级）〕。
②所辖学校每年均召开春、 秋运动会各计 5分， 每有 1 处学校未落实扣 1 分， 各扣完 5分止。（农村小规模学校联合举办运动会也可）。
③所辖学校开展了阳光体育活动及班级学生体育活动和竞赛， 做到人人有体育项目、班班有体育活动， 学校有体育特色。
计 10分。
每有一所学校未开展扣 2 分， 扣完 10分止。
7.举办体育运动会。
①县政府建立了学生体育运动会制度并付诸实施， 计 10 分。
②所辖学校每年均召开春、 秋运动会各计5 分， 每有 1 处学校未落实扣 1 分， 各扣完 5 分止。
（农村小规模学校联合举办运动会也可）。
③所辖学校开展了阳光体育活动及班级学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动， 学校有体育特色。
计 10分。
每有一所学校未开展扣 2 分， 扣完 10分止。
查阅 2007 年以来市、 县学生体育运动会及抽查学校的运动会通知、 秩序册以及市、 县对学校开展阳光体育活动的有关文件要求； 到校实地考察学校阳光体育活动开展情况。
师生问卷调查。
2007 年以来市、县学生体育运动会及抽查学校的运动会通知、 秩序册以及实现对学校开展阳光体育活动的有关文件要求。
A2-B4落实 学校 卫生 工作 要求 80 分1.建立学校卫生制度。
①市及所辖县学校建立较完善的卫生工作制度， 学校卫生状况良好计 10 分。
②市及所辖县学校全面推行学校食品卫生监督量化分级管理， 建立了食堂进货索证制度， 杜绝“三无”食品流入， 计 10 分。
③积极开展常见病、 传染病防治和食物中毒、 饮用水污染事故的预防工作， 计 10 分。
否则， 以上三项每有 1 处学校一项未落实扣 3 分， 各扣完 10 分止。
1.建立学校卫生制度。
①县内所有学校建立较完善的卫生工作制度， 学校卫生状况良好计 10 分。
②县内学校食堂全面推行学校食品卫生监督量化分级管理， 建立了食堂进货索证制度， 杜绝“三无”食品流入， 计 10 分。
③积极开展常见病、 传染病防治和食物中毒、 饮用水污染事故的预防工作， 计 10分。
否则， 以上三项每有 1 处学校一项未落实扣 3 分， 各扣完 10 分止。
查阅市、 县对学校卫生工作有关文件要求、 学校食品卫生监督量化分级管理和疾病预防等相关资料， 查看抽查学校卫生工作制度， 食堂进货凭证， 实地查看学校卫生状况和疾病预防工作。
市县对学校卫生工作有关文件要求、 学校食品卫生监督量化分级管理和疾病预防等相关资料，抽查学校的卫生工作制度， 食堂进货凭证。
2.加强学生健康教育。
①市及所辖县制定学生健康教育计划， 所有学校按规定开设健康教育课， 学生卫生习惯良好， 计 10 分。
②建立心理咨询室， 有针对性地开展学生健康咨询和心理健康教育计 10 分。
每有 1 处学校一项未落实扣 3 分， 各扣完10 分止。
2.加强学生健康教育。
①县制定学生健康教育计划， 所有学校按规定开设健康教育课，学生卫生习惯良好，计 10 分。
②建立心理咨询室， 有针对性地开展学生健康咨询和心理健康教育计 10 分。
每有 1 处学校一项未落实扣 3 分， 各扣完10 分止。查阅市县学生健康教育计划及抽查学校的健康教育课程、 心理健康教育有关资料； 实地查看心理咨询室及健康教育实施情况。
师生问卷调查。
市、 县学生健康教育计划及抽查学校的健康教育课程、 心理健康教育有关资料。
— 5 — 评估 指标 市评估细则（计分办法）
县评估细则（计分办法）
工作流程及信息采集 所需文件资料 A2-B4落实 学校 卫生 工作 要求 80 分3.注重学生科学用眼及保健。
①市及所辖县学校认真开...
篇十：建立体育专项督导制度
州教育局通知 延州教体字﹝ 2011﹞ 7 号关于认真贯彻落实教育部“切实保证中小学生 每天一小时校园体育活动的规定” 的通知
各县、 市教育局， 州直各学校：
保证中小学生每天一小时校园体育活动， 对于全面推进素质教育， 促进学生健康成长， 切实提高学生体质健康水平具有重要意义。
2007 年下发的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 和 2010 年发布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》 都明确规定“保证学生每天锻炼一小时”。
2011 年十一届全国人大四次会议批准的《政府工作报告》 再次强调“保证中小学生每天一小时校园体育活动”。
近日， 教育部制定下发了 《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》， 并召开了电视电话会议， 郝平、 刘利民副部长代表教育部再次强调了此项工作的重要性。
现将教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》 转发给你们， 请各县市、 各学校根据本规定要求，
结合《延边州中小学校阳光体育运动暨学校体育工作评估方案（试行）》（延州教体卫艺字﹝ 2010﹞ 4 号）， 制定具体实施细则， 认真贯彻执行。
州教育局将于年底对各县市、 各学校贯彻落实情况进行专项督导， 并将结果在全州范围内通报。
附件：
1.
切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定；
2.
延边州中小学校阳光体育运动暨学校体育工作评估方案（试行）。
二○一一年九月二十日
主题词：
落实
中小学生
一小时
体育活动
通知 延边州教育局办公室
2011 年 9 月 20 日印
（共印 25 份）附件 1：
切实保证中小学生每天一小时 校园体育活动的规定 教体艺[2011] 2 号
保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求， 是促进学生健康成长， 切实提高学生体质
健康水平的基本保证， 也是学生接受良好教育的基本权利，党和政府对此高度重视。
为切实保证中小学生每天一小时校园体育活动， 特作出如下规定：
一、 严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。
中小学校要认真执行国家课程标准， 保质保量上好体育课， 其中小学 1-2 年级每周 4 课时， 小学 3-6 年级和初中每周 3 课时， 高中每周 2 课时； 没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼； 每天上午统一安排 25-30 分钟的大课间体育活动。
要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划， 列入学校课表，认真组织实施。
二、 建立保证中小学生每天一小时校园体育活动的有效工作机制。
地方教育行政部门要结合本地实际， 从组织领导、科学管理、 评价考核、 条件保障等方面对保证中小学生每天一小时校园体育活动提出明确目标， 制订具体方案， 确保落到实处。
三、 健全学校体育专项督导制度。
地方教育督导机构要把保证中小学生每天一小时校园体育活动作为体育专项督导的重要内容， 定期组织督查， 随时进行抽查。
要将督查和抽查结果及时向社会予以通报和公布。
被督导单位要根据教育督导机构提出的督导意见进行认真整改， 教育督导机构视情况对被督导单位的整改情况进行复查。
四、 建立保证中小学生每天一小时校园体育活动的社会监督机制。
地（市）、 县（市）
教育行政部门和中小学校要向社会公布学生每天一小时校园体育活动的工作方案、 基本要求和监督电话， 自觉接受社会、 媒体和家长的监督， 对群
众反映的问题要及时核查， 并进行反馈， 对存在的问题要及时整改。
五、 建立保证中小学生每天一小时校园体育活动的科学评价机制。
中小学校要将学生参与校园体育活动的情况纳入学生综合素质评价体系， 教育行政部门和中小学校要将组织开展中小学生每天一小时校园体育活动情况作为年度考核重要指标， 并与业绩考评、 评先评优直接挂钩。
凡没有认真执行本规定的， 在各种评先评优活动中实行“一票否决”。
六、 建立保证中小学生每天一小时校园体育活动表彰奖励和问责制度。
上级教育行政部门对于认真组织开展中小学生每天一小时校园体育活动， 学生体质健康状况得到明显改善的， 要给予表彰奖励； 对于组织不得力， 措施不到位， 中小学生每天一小时校园体育活动开展不好的， 要对主要负责人实行诫勉谈话； 对于没有组织开展的， 要进行通报批评或按照干部管理权限追究相应的责任。
中华人民共和国教育部 二○一一年七月八日 附件 2：
延边州中小学校阳光体育运动 暨学校体育工作评估方案 （试行）
延州教体卫艺字﹝ 2010﹞ 4 号
为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体
育 增强青少年体质的意见》（中发﹝ 2007﹞ 7 号）， 确保学生每天一小时体育锻炼， 根据《学校体育工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》 及省、 州学校体育工作会议要求， 为进一步推动我州中小学校阳光体育运动的广泛开展， 特制定本方案。
一、 指导思想 认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》， 全面贯彻教育方针， 推进素质教育，培养身心健康， 体魄强健， 意志坚强， 充满活力的青少年为目标， 切实提高青少年的体质健康水平为基本宗旨， 提高学校体育工作的规范化管理水平为基本目的， 进一步推动阳光体育运动的广泛开展。
二、 阳光体育运动各项实施要求 （一）
时间要求 每天一小时阳光体育运动时间由体育课、 课间操（含眼保健操）、 大课间活动、 课外体育活动等时间组成。
其中包括：
40 分钟或 45 分钟的体育课、 30 分钟的课间操（含 5 分钟的眼保健操）、 30 分钟的大课间活动和课外体育活动。
具体安排如下：
1. 体育课：
小学 1-2 年级每周 4 节， 小学 3-6 年级和初中每周 3 节， 高中每周 2 节；
2. 课间操（含眼保健操）：
学校在每天上午第二、 第三节课之间安排 25 分钟的课间操和 5 分钟的眼保健操（有条件的学校可以上、 下午各组织一次）；
3. 大课间活动：
学校在下午（小学下午第一节后， 中学下午第二节后）
组织 10 分钟自编操或韵律操和 20 分钟特色
体育运动的大课间活动；
4. 课外体育活动。
（二）
内容要求 每天一小时阳光体育运动的目 的是组织广大中小学生到阳光下、 到操场上、 到大自然中去， 通过身体练习的方式，锻炼身体、 陶冶情操、 强健体魄。
其活动内容应考虑东北地区气候特点， 根据各学校实际进行， 做到既有规定项目， 又有学校特色。
同时， 所开展的各种运动项目应达到一定的运动密度和强度， 真正起到运动效果的作用。
具体内容如下：
1. 体育课内容：
按照小学体育、 初中、 高中体育与健康《课程标准》 的要求组织开展教学活动；
2. 课间操内容：
以中小学生系列广播体操和眼保健操为主要内容；
3. 大课间活动内容：
可以以班级或学年为单位组织开展校园集体舞、 自编操、 韵律操或集体跑操和围绕《国家学生体质健康标准》， 分班级或分学年开展多种形式的特色体育活动。
特色体育活动包括校园球类、 武术操、 器械操、 健身操、 球操、 阳光伙伴、 抖空竹、 跳绳、 踢毽子、 仰卧起坐、形体向上、 掷实心球、 投沙包、 立定跳远、 短跑、 中长跑等，以及各种快乐体育活动。
4. 课外体育活动内容：
体育兴趣小组、 远足、 综合性运动会及单项体育竞赛（如校园球类竞赛）
等。
（三）
组织实施要求 1. 建立健全组织机构， 切实加强对每天一小时阳光体育运动的领导。
为了统一领导全州中小学生阳光体育运动的开展， 州教育局、 州体育局联合成立了“延边州中小学生阳光
体育运动领导小组”， 各县市、 学校要成立相应组织机构。学校是每天一小时阳光体育运动组织者和实施者， 各学校要成立以一把手校长为组长， 分管校长为副组长， 教务、 政教、团委（少先队）、 后勤、 体育组、 医务室等部门负责人为成员的阳光体育运动领导小组。
切实加强对学校每天一小时阳光体育运动的领导、 协调、 组织、 监督和检查。
2. 制定切实可行工作方案， 确保每天一小时阳光体育运动顺利开展。
各县市、 学校要按照本《方案》 要求， 结合本地、 本单位实际， 研究制定切实可行的具体工作方案。
一是要将本《方案》 规定的每天一小时阳光体育运动时间纳入到中小学校的作息时间统一执行； 二是要结合各校特色确定阳光体育运动内容； 三是要做好组织协调工作， 中心城区、 运动场地不足、 学生过多的学校要充分利用操场、 走廊、 功能教室、 体育馆等场馆设施安排学生活动， 确保活动时间和内容的落实； 四是要加强对各级各类中小学校落实每天一小时阳光体育运动的监督和检查。
3. 明确工作责任制， 确保每天一小时阳光体育运动不折不扣的施行。
各学校要按照本《方案》 和各县市教育局确定的工作方案要求作出具体、 细致、 周密的部署和安排， 明确落实责任人， 建立健全多部门负责的学校阳光体育运动工作责任制和保障机制， 确保活动时间上课表、 活动内容有安排、场地器材有保障、 安全及医务监督有保证。
学校校长是落实每天一小时阳光体育运动的第一责任人， 负责活动的统一领导， 保障活动时间、 器材和经费的落实； 学校分管校长是落实每天一小时阳光体育运动的组织责任人， 负责活动的组织、 规划、 协调、 监督和具体落实； 学校教务、 政教、 团委
（少先队）、 后勤、 体育组、 医务室等部门负责人是落实每天一小时阳光体育运动的具体责任人， 教务负责统一协调，保障活动时间的安排落实； 体育组负责制定活动内容、 项目，保障场地、 器材及活动的安全保卫工作； 后勤负责活动器材设施的添置和维修管理等保障工作； 政教、 团委（少先队）要发挥学生骨干作用， 积极协助做好活动的开展； 医务室负责活动的医务监督； 学校体育教师、 班主任是落实每天一小时阳光体育运动的直接责任人， 体育课教学由体育教师按照有关要求负责组织落实； 课间操、 眼保健操、 大课间、 课外体育活动由班主任负责组织实施， 体育教师负责指导。
三、 阳光体育运动暨学校体育工作评估 延边州中小学阳光体育运动暨学校体育工作评估指标体系（附件 1）， 是全州学校体育工作的基本规范标准， 学校应认真研究执行。
（一）
学校阳光体育运动暨体育工作的评估， 依据指标体系， 以学校自评、 县市教育局全面评估、 州教育局抽查的方式进行。
（二）
评估采取听校长汇报， 实地查看， 听体育课， 抽测学生运动技能和能力， 查阅相关帐目， 文字档案， 询问了解等方式进行。
重在查出问题， 查出不足， 解决问题， 弥补不足， 特别加强针对问题与不足的整改工作， 使评估取得实效。
（三）
州教育局把阳光体育运动作为督导评估学校体育工作的重要依据， 对各县市、 各学校的落实情况进行不定期的抽查， 抽查结果在全州教育系统通报。
并针对活动开展的状况， 组织观摩学习、 大课间竞赛等活动对成绩突出的县市
和学校进行表彰及奖励。
四、 其他要求 （一）
加强督导和检查 本《方案》 是全面贯彻省、 州学校体育工作会议精神的具体落实。
各县市教育局要把落实每天一小时阳光体育运动， 作为规范中小学校办学行为日常教学的检查、 学校校长年终考核以及有关工作的评比内容， 定期进行检查， 对未落实每天一小时阳光体育运动的部门、 学校不得评先表彰； 各学校要把落实每天一小时阳光体育运动作为班级评比、 班主任、 体育教师工作考核内容， 对随意挤占体育课及阳光体育运动时间的部门和个人要给予相应的批评直至处分。
（二）
加强安全管理 各县市教育局和学校在组织开展体育活动时， 要切实加强体育活动的安全教育和管理， 从活动计划的安排、 活动器材设施的检修、 活动内容的选择、 活动过程的组织管理及医务监督等各方面要严格把关， 防范意外伤害事故的发生， 确保学生健康安全。
（三）
加大经费投入 落实每天一小时阳光体育运动是贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 和《学校体育工作条例》 的具体举措， 各地和学校要加大对落实每天一小时阳光体育运动的经费投入， 每年安排一定比例的经费用于保证开展体育活动场地器材设施的需要。
同时， 要发扬艰苦奋斗的精神， 积极发动广大师生因地制宜、 因校制宜、废旧利用， 大力加强快乐体育园地建设， 切实保证每天一小时阳光体育运动的开展。
本 《方案》 制定的落实学生每天一小时体育运动的规定，是开展中小学生阳光体育运动的基本要求。
各地要在认真落实本《方案》 规定的体育活动内容的基础上， 将《国家学生体质健康标准》 的实施与体育教学和活动有机结合， 积极组织开展竞技性和群众性体育活动， 每年要召开一至二次运动会， 培养中小学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，锻炼和发展身 体的各项素质和能力， 促进学生身 心健康发展， 努力使我州中小学生普遍达到国家体质健康的基本要求。
附：
延边州中小学校阳光体育运动暨学校体育工作评估指标体系 延边州教育局 二○一○年四月一日
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