人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案6篇人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案 《乃哟乃》【教学内容】 1、复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、学唱歌曲《乃哟乃》3、编创练习4、学习用笛吹奏《小麻雀》的第三乐句。 【下面是小编为大家整理的人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案6篇,供大家参考。
篇一：人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案
乃哟乃》 【教学内容】1 、 复习演唱歌曲《 彝家娃娃真幸福》2 、 学唱歌曲《 乃哟乃》 3 、 编创练习 4 、 学习用笛吹奏《小麻雀》的第三乐句。
【教学目标】
1 、 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏。
2 、 能准确模唱“sol
mi do”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
3、能够用竖笛流畅的吹奏《小麻雀》第 三 乐句
【教学重难点】：指导学生用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》
【教具准备】：课件、电子琴、打击乐器、竖笛。
【教学过程】：
教学过程：
一、师生问好歌 ---发声练习
二 、 复 习歌曲《 彝家娃娃真幸福》
1、聆听歌曲范唱，加快歌曲内容和情绪。
2、随琴轻唱歌曲，在衬词处加入拍手。
3 、 加入打击乐器，随音乐完整演唱歌曲。
三 、学习竖笛吹奏
1 、 集体吹奏《小麻雀》的一二乐句。
2 、 屏幕出示歌曲的第三乐句，随琴轻唱曲谱。
3 、 边随音乐唱谱，边做空指法。
4 、 随琴吹奏《小麻雀》的第三乐句，教师根据学生的吹奏进行具体的指导。
5 、 随琴吹奏 《小麻雀》的第一、二、三乐句。
四、学习歌曲 《 乃哟乃》
1 、 教师表演土家族舞蹈《摆手舞》，请学生猜一猜是哪个民族的舞蹈？
2 、 屏幕播放土家族视频（土家族的风土人情）
3、教师教授土家族舞蹈的基本动作：
师：土家 族人 的摆手舞，非常有趣，我们一起来学一学。
在《 乃哟乃》 歌曲背景声中学跳摆手舞，熟悉旋律。
4、今天老师带来一首歌曲，只有三个音组成，想知道是哪三个音吗，请你仔细听：（聆听歌曲范唱）
5 、师生一起用柯尔文手势随 琴准确模唱: “sol mi do”三个音。
6 、 屏幕出示字母谱：学生看谱听琴模唱：
7、师生接龙唱谱。
8 、教师唱谱，学生吹奏歌曲中 “sol mi do”的部分。
9、引导学生自己填词演唱，解释舞蹈中姑娘们说的“乃哟乃”是什么意思。
10 、 完整演唱歌曲。师生接龙唱，帮助学生快速掌握歌曲。
11 、 随琴边唱边用土家族简单的摆手舞动作表现歌曲。
12 、 在完整演唱的过程中跳摆手舞，用铃鼓伴奏，进一步表现歌曲的民族风格。
五 、
编创与活动
1、屏幕出示“sol mi do”三音组合的音程， 引导学生 借助手势辅助和听音模唱练习。
2 、 编创活动：屏幕出示两组节奏型，引导学生用“sol mi do”三个音进行即兴编唱的练习。
3、教师简单小结。
篇二：人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案
上好 第一单元《问声好》
【教学目标】
1 、 按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2 、 用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。
3 、 能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
4 、 在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
【教学重点】：指导学生用优美欢快的情绪演唱歌曲。
【教学难点】：感受音乐形象、编创简单音乐旋律；竖笛吹奏。
【教具准备】：课件、电子琴、打击乐器、竖笛、节奏卡片等。
第一课时
【教学内容】
1、表演《早上好》2、编创与活动
【教学目标】
1 、 按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2 、 在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
【教学重点】：指导学生用愉快、自信的演唱歌曲。
【教学难点】：在音乐中用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点。
【教具准备】：课件、电子琴、打击乐器、竖笛。
【教学过程】：
一、组织教学：
师生问好歌
二、提出本学期学习要求，复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
1、本学期重点背唱五首歌曲，三首竖笛曲。
2、积极参与音乐实践活动，学期末评出最大进步奖和最佳合作奖。
3、遵守音乐课的纪律。
4、教师播放几首歌曲的范唱，请学生选择自己最喜欢的歌曲，一起随老师的琴声进行表演唱。
三、编创与活动
1、屏幕出示：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词
4/4 ⅩⅩ
ⅩⅩ
Ⅹ
ⅩⅩ∣ⅩⅩ
ⅩⅩ
Ⅹ
ⅩⅩ∣ⅩⅩ
Ⅹ
ⅩⅩ
Ⅹ∣
太 阳 当 空 照（拍手）花儿 对我笑（拍手）， 小鸟 说
早早 早，
ⅩⅩ ⅩⅩ
ⅩⅩ
ⅩⅩ∣Ⅹ
ⅩⅩ║
你为
什么
背上 小书
包（拍手）。
3、分组编创（加动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：
1、师：每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读一读“MORNING”
2、聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
3、引导说说你觉得听后的感受？ 学生自由说。
4、做声势练习：
2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿（第一拍拍手，第二拍点手心）
3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿（第一拍拍手，第二、三拍点手心）
5、再次聆听歌曲范唱，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，跺脚。
教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论后再来一遍。
6、教师范唱，边唱边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、师：这首歌曲和我们以前学过的不同，它有两种拍子组成，谁能说出第一部分是几几拍？第二部分几几拍？（第一部分是 3/4 拍，第二部分 2/4 拍）
8、随老师的琴声轻声演唱，找一找你还有不会唱的句子吗？
9、唱着歌，走一走 要求：两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。
10、分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、教师简单小结，表扬表现积极的学生，鼓励学生以后早上到校后，用学过的歌曲来问好！
篇三：人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案
大海摇篮》 【教学内容】1、聆听《大海摇篮》
2、聆听《海上风暴》
【教学目标】
1、 能用简单的语言描述《大海摇篮》和《海上风暴》片段的不同感受。
3、 用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。
4、 能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。
【教学重点】：
能用简单的语言描述《大海摇篮》和《海上风暴》片段的不同感受。
【教学难点】：能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。【教学准备】：课件、电子琴、竖笛。
【教学过程】：
一、复习歌曲《云》
1、聆听歌曲范唱，回忆歌曲内容和情绪。
2、随琴轻唱歌曲，提示学生轻声高位置的演唱，同时注意表情。
3、随琴完整演唱歌曲，提示学生加上表演动作。
4、屏幕出示歌谱，师生合作演唱歌谱（学生唱一二乐句，老师唱三四乐句）
5、师生合作用竖笛吹奏歌谱。
6、随音乐完整表演歌曲：第一遍演唱，第二遍吹奏，第三遍演唱。
二、聆听《大海摇篮》
1 、聆听《大海摇篮》感受情绪。
2 、再吹聆听《大海摇篮》，演唱形式是怎样的？（童声独唱）
3、引导学生用色彩、图形或者线条表达对这个作品的感受。
如:浅蓝色，或是一种舒缓的旋律线条。
4、引导学生用轻柔的力度读一读歌词，说一说你想象的大海是什么样子的？
5、小结：柔美的大海
三、聆听《海上风暴》
1 、聆听《海上风暴》（片段），感受情绪。
2 、再吹聆听乐曲，演奏形式是怎样的？（管弦乐演奏 ）
3 、引导学生 用色彩、图形或者线条表现对这个作品的感受。
如:深灰色，或是一种急促、有力的点、线 结合的旋律。
4、小结：暴躁的大海
三、对比聆听两首作品
1、完整地聆听两首作品，感受不同的音乐情绪。聆听《大海摇篮》 时提示:歌曲唱出了什么内容，你的心情怎样？聆听《海上风暴》时，可用声音或动作模仿“海上风暴”的场景。
2、复听两首作品，说说不同之处。（一首中国作品，一首外国作品;一首是童声独唱，一首管弦乐）
3、将两首作品相比较，边听边用笔画线条，用简练的话说一说自己的感受。
4、分小组讨论和协商，选择简单的表现方式，展示和演绎《大海摇篮》和《海上风暴》两个不同音乐效果的大海。
四、编创活动：大海
1、屏幕出示“各种大海”的图片，引导学生观察。
2、以小组为单位，每个小组选一幅画作为表现的内容，用打击乐器、自制乐器、人声等编创大海的各种音 响”，表现心中想像的大海。
3、分小组展示，分享小组合作的成果，引导学生进行自评和互评，培养学生彼此欣赏、团结友爱、相互协作的精神。
篇四：人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案
小红帽》 【教学内容】1、聆听《四小天鹅舞曲》；
2、表演《小红帽》。
【教学目标】
1 、用活泼、愉悦的歌声演唱歌曲《小红帽》，自信地为歌曲编创简单的动作，并乐于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。
2 、能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅舞曲》轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。
【教学重点】：
指导学生用活泼、愉悦的歌声演唱歌曲《小红帽》 【教学难点】：歌曲的第五乐句 ：
当太阳下山岗，我要赶回家。
【教学准备】：课件、电子琴、打击乐器、竖笛。
【教学过程】：
一、聆听《四小天鹅舞曲》
1、 结合课件， 《天鹅湖》的故事。
2 、初听音乐， 感受乐曲的情绪是怎样的？做“悲伤、活泼、优美”等表情术语的选择。
3 、 复听音乐，引导学生扮演小天鹅，以简单的动作随音乐即兴表演。
4 、指导学生 用手指模仿小天鹅的舞步，随主题音乐有节奏地“跳一跳”，体会舞曲的特点。
5 、 在教师的指导下，选择打击乐器沙槌、串铃、响板、三角铁，合着有规律的音乐敲击。引导 学生关注敲击声音的强弱是否与音乐相吻合。注意打击乐器敲击姿势与音色的美感，培养合作的意识。
6、简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基，加深对《四小天鹅舞曲》的理解。
二、学习听歌曲 《小红帽》
1、导语：我们刚听了《天鹅湖》的故事，老师这里还有很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，谁知道这个故事讲给大家听听。
2、聆听歌曲范唱，听一听歌曲的情绪是怎样的？
3、再次聆听歌曲范唱，感受节拍、旋律特点，用手划旋律线。
4、引导学生听辨第一乐句和第二乐句结尾的旋律，注意唱准尾音。
5、按节奏读歌词，尤其是注意第 五 乐句的歌词：当太阳下山岗，我要赶回家。
6、随琴轻唱歌曲，同时找一找你不宜 不会唱的乐句吗？
7、解决难点：教师范唱歌曲的第五乐句，尤其是注意节奏的正确性，引导学生反复练习，直到学生唱熟练。
8、分析歌曲：学生讨论，如何演唱歌曲更好听。引导学生从歌曲的情绪、速度、力度方面来分析。同时给出演唱提示：注意—字一音的节奏和“do1 la fa”音高要对应好，引导学生用腹部的气息力量推动声音，努力做到音高准确，声音柔美不喊叫。
9、再次随琴演唱歌曲，引导学生用动作表现歌曲内容，帮助记忆歌词。
10、指导学生根据童话故事《小红帽》编创表演内容，启发学生自编动作表现歌曲。共分三个小组进行，每一个小组的结尾不能相同。
11、分小组展示表演，教师引导学生自评和互评。老师给予鼓励。
12、教师简单小结。
三、学唱歌谱：
1、学生自己默唱歌谱，自己找出难点乐句。
2、随琴轻唱歌谱，难点乐句反复练习几遍。
3、屏幕出示彩色歌谱：学生演唱蓝色部分，教师演唱红色部分）
4、教师示范吹奏《小红帽》的歌谱。
5、学生边唱蓝色部分曲谱，边练习竖笛指法。
6、完整表演歌曲《小红帽》。第一遍师生合作表演吹奏歌曲，第二遍加动作齐唱歌曲。
篇五：人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案
红帽》教案 教学目标：1、能用活泼、柔美的声音演唱歌曲《小红帽》，感受音高变化，深化对音准的把握。声势律动练习和打击乐器伴奏练习增强学生节奏感。
2、通过游戏律动的方式，让学生感受歌曲旋律及节奏的变化。
3、启发学生自编动作表现歌曲，体验音乐带来的愉悦感和美感。
4、体会歌曲中小红帽对外婆的孝心，教育学生要必备一定的安全意识。
教学重点：
1、能用活泼、柔美的声音演唱歌曲《小红帽》。
2、感受歌曲旋律及节奏的变化。
教学难点：
1、用打击乐器为歌曲伴奏。
2、根据歌曲旋律，通过小组合作为歌曲编创动作并表演。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器 教学方法：
听唱法、讨论法、情境创设法 教学过程：
一、组织教学：
同学们，你们好！
老师，您好！
让我们一起进入音乐课堂！（用音乐旋律来问好）
二、创设情境，导入新课：
这节课来了几位新朋友和我们一起上课，并且要给大家讲一个故事，大家想不想听听呢？但是我这个故事需要几位同学来配合我，我来讲，你们来扮演好不好？（指名学生来上台表演，同时播放歌曲伴奏音乐）
孩子们，你们猜一猜这个故事的名字叫什么？（小红帽）大家真聪明，和这个故事名字相同的还有一首好听的歌曲也想和大家做朋友，你们想认识它吗？（想）那就让我们一起玩游戏来闯关吧，闯关成功了，这首歌曲就出现了。（出示课题——小红帽）
三、新授：
1、第一关，请来跟我一起唱（柯达伊手势音阶）
do
re
mi
fa
sol
la
si
do
2、第二关，我来奏，你来唱。
教师弹奏歌曲旋律，学生用“啦”模唱，谁来做个示范？然后 集体跟唱。
3、第三关，游戏“贪吃蛇”。
播放歌曲伴奏，利用两队对战的形式，看哪一队最先完成。
4、第四关，读儿歌。
出示本课新歌歌词，学生按照节奏集体朗读歌词，教师用打击乐器打节拍。
恭喜大家闯关成功，有请我们今天的新歌曲朋友 《小红帽》 ，学生一起聆听歌曲范唱。（提问，这首歌曲的节奏是怎样的？“欢快的” 是哪个国家的儿童歌曲？“巴西儿童歌曲”）
四、巩固练习：
1、歌曲跟唱。（大家跟着钢琴伴奏，小声跟唱歌词）
2、分小组对唱。（用打击乐器和手里的道具边伴奏边演唱，同时播放歌曲范唱）
3、表演唱，学生分小组讨论编创律动。
4、成果展示，和老师一起边唱边跳。
五、课堂小结：
同学们，这节课你们都有哪些收获？（学会了歌曲“小红帽”，歌曲的节奏是非常欢快的，它是一首巴西儿歌。）你觉得歌曲主人公是个怎样的人？（孝顺、善良）我们要学习小红帽的优良美德，但是也有需要我们注意的地方，你想给小红帽什么样的忠告？（出门在外不要随便相信陌生人，不能告诉陌生人自己的去向，不吃陌生人给的食物，早点回家不要贪玩。）
六、布置作业：
把今天学的歌曲唱给自己的家人听，并带上创编的动作进行表演。
板书设计：
小红帽
do
re
mi
fa
sol
la
si
do
歌曲节奏：欢快、活泼的
篇六：人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案
唢呐配喇叭》 【教学内容】1、学唱《唢呐配喇叭》
2 、聆听 唢呐独奏《百鸟朝凤》
【教学目标】
1 、 能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《唢呐配喇叭》，能背唱《唢呐配喇叭》。
2 、 聆听中国民间音乐唢呐独奏《百鸟朝凤》片段，初步了解唢呐的音色特点及表现力。
3 、 认识并正确地使用铃鼓，编创较恰当的节奏为歌曲伴奏。收集废旧材料自制小乐器，为音乐伴奏。
【教学重难点】：用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《唢呐配喇叭》
【教具准备】：课件、电子琴、 铃鼓、自制小乐器、 唢呐 、 竖笛。
【教学过程】：
一、复习歌曲《快乐的音乐会》
1、聆听歌曲范唱，回忆歌曲内容和情绪。
2、随琴轻唱歌曲，同时模仿歌曲中乐器的演奏动作。
3、随音乐完整表演：第一遍演唱歌曲，第二吹师生合作吹奏歌谱，第三遍，加主表演动作，师生一起演唱歌曲。
二、聆听《百鸟朝凤》
1 、 古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。师生交流:说说你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？模仿和表现鸟的叫声或形态。
2 、聆听 《苗岭的早晨》引子部分的音乐 （ 其中就有描写鸟叫声 ）
。师：大家知道是用什么乐器演奏的吗?” （ 小提琴、口笛模拟的“鸟鸣声” ）
3 、 初听用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
请 学生聆听音乐并猜测，出示唢呐、小号两件乐器的图片，请学生来选择。
4 、 介绍唢呐:唢呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的音色高亢、明亮，善于表现 各种情感。
5 、 复听音乐，提示学生注意聆听唢呐模仿的不同鸟的叫声，试着用声音和动作学一学。
6 、再次聆听乐曲， 感受“百鸟朝凤”的热闹气氛。
屏幕出示选择题：
唢呐音色---“清脆明亮 、 低沉浑厚 、 富于变化”， 请学生 做出正确的选择，并记住唢呐“清脆明亮、富于变化”的音色特点。
三、学习歌曲《唢呐配喇叭》
1 、 听辨 游戏 :
课件 出示乐器兄弟 （ 喇叭和唢呐 ）的图片—— 长的是哥哥，短的是弟弟 ， 聆听喇叭、唢呐的音色( 多 媒体播放声音 ）
。
2 、 对比：比较一下，唢呐与喇叭的外形有什么不同？
3 、 初听歌曲，感受音乐情绪。
4 、再次聆听歌曲范唱， 唢呐与喇叭一起合奏的时候，发出的声音是怎样的？歌中“里乐拉”表现的是喇叭哥哥与唢呐弟弟在一问一答，竞相吹奏。
5 、再次聆听歌曲范唱，随音乐按课件中的 图谱 划一划旋律线， 辅助学生唱准音高，掌握节奏。
6、随琴轻唱歌曲，找一找还有不会唱的句子吗？
7、学生快速背诵歌词，然后随音乐完整演唱歌曲。
8 、 学跳秧歌舞。在教师引领下，学生学做以下动作：
第 1、2 小节：双手持喇叭，上身前倾做小后踢步四步。
第 3、4 小节：双手持喇叭，上身后倾做小前踢步四步。
第 5 小节：一、三行学生身体左转，二、四行学生身体右转，两行学生对着“吹”
第 6 小节：一、三行学生身体右转，二、四行学生身体左转，两行学生对着“吹”
第 7、8 小节：动作与 5、6 小节相同。
9、随音乐一起边唱边表演。
10 、 认识铃鼓拍击的两种标记符号，学习敲击铃鼓的正确姿势和方法。
敲击方法一:左手持铃鼓，右手掌指尖轻轻拍击，发出有节奏的声音。
敲击方法二:用握铃鼓的右手，敲击左手掌根部后即刻上举摇动铃鼓，发出金属散响的效果。
11 、用铃鼓为 为歌曲伴奏。表现歌曲浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。