共有的家园地球教案13篇共有的家园地球教案 大班社会教案地球我们共同的家园含反思大班社会教案地球我们共同的家园含反思适用于大班的社会主题教学活动当中让幼儿萌发环保意识愿意为保护下面是小编为大家整理的共有的家园地球教案13篇,供大家参考。
篇一：共有的家园地球教案
大班社会教案地球我们共同的家园含反思大班社会教案地球我们共同的家园含反思适用于大班的社会主题教学活动当中让幼儿萌发环保意识愿意为保护地球做力所能及的事情初步感知地球对人类和动植物生存的重要性了解常见的地球灾难及产生的简单原因学会保持愉快的心情培养幼儿热爱生活快乐生活的良好情感快来看看幼儿园大班社会教案地球我们共同的家园含反思教案吧大班社会教案《地球，我们共同的家园》含反思
大班社会教案《地球，我们共同的家园》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿萌发环保意识，愿意为保护地球做力所能及的事情，初步感知地球对人类和动植物生存的重要性，了解常见的地球灾难及产生的简单原因，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班社会教案《地球，我们共同的家园》含反思教案吧。
【设计意图】随着现代工农业生产的迅速发展，废水、废气、废物、噪音正不断地侵袭着人类共同的家园——地球，保护环境，维护生态平衡，创建绿色家园已是大家唱响的主旋律。孩子们也不例外，成为了环保行动的小小主力军。为了更好地萌生幼儿的环保意识和环保行为，依托大班孩子的年龄特点，我专门设计了大班社会活动《地球，我们共同的家园》，力求从幼儿的生活经验和能力出发，运用录像、图片资料，让幼儿从视觉、听觉等不同角度直观形象地感知保护地球的重要性，帮助幼儿了解环境与人类生存的关系，引发幼儿争当环保小卫土的行为。【活动目标】1.初步感知地球对人类和动植物生存的重要性，了解常见的地球灾难及产生的简单原因。2.萌发环保意识，愿意为保护地球做力所能及的事情。3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。【活动准备】1.课前布置幼儿收集有关地球灾难的故事、图片资料，并了解其形成简单的原因。2.相关录像。3.铅画纸、画笔。【活动过程】一、地球人类和动植物的家1.我们居住在什么星球上?(地球)
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2.还有谁也住在地球上?(动物和植物)小结：因为地球上有氧气、水、阳光，特别适合人类的生存和动植物的生长，所以地球是我们共同家园，也是动物和植物的家。二、地球的灾难及产生的原因1.地球会生病吗?你知道的地球灾难有哪些?是什么原因造成的?2.幼儿交流自己了解的相关经验。3.观看录像。(有关环境污染;大量砍伐树木;森林发生火灾;一些益鸟被人们捕杀等)。4.讨论：地球被破坏了，它会给我们带带来什么危害?(水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等灾难)。小结：由于人们不注意保护环境，乱伐树木，乱扔垃圾，排放废气，造成森林面积变小，水土流失、水体和空气被污染，使人和动植物的生存受到威胁。三、让我们一起行动保护地球1.看到地球上发生的灾难，你心里是怎么想的?2.保护地球，我们小朋友可以为地球妈妈做些什么呢?小结：从自己做起，节约资源，不乱扔垃圾，向周围的人宣传保护环境的重要性。四、延伸活动布置画展“我知道的地球灾难”、“保护地球，从我做起”。让幼儿用画笔记录地球受破坏的情景，布置“地球的灾难”画展;把自己的环保行为画出来，向小朋友宣传，激励大家争当“环保小卫士”。【活动反思】科学技术迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。保护环境就是要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境要做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，能让人民的生活更美好。通过向幼儿开展环境保护方面的教育，促使幼儿产生保护地球、保护环境的强烈愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量。
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在教学中孩子们的反映由弱到强，高潮部分集中在集体讨论和观看录像环节，通过直观的观察了解，让幼儿受到了深深的触动，幼儿在活动中异常的活跃，也敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始，保护我们身边的环境了。同时，我还在网上下载了近期日本地震海啸的视频，这段视频非常有震撼力，让孩子能更深刻的体会到环境危机带给人们的灾难。
活动中我也发现教师必须具有广博的知识，多了解全球新闻，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。
小百科：地球(Earth)是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。
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篇二：共有的家园地球教案
幼儿大班社会详案教案及教学反思《地球，我们共同的家园》幼儿大班社会详案教案及教学反思《地球，我们共同的家园》【设计意图】随着现代工农业生产的迅速发展，废水、废气、废物、噪音正不断地侵袭着人类共同的家园——地球，保护环境，维护生态平衡，创建绿色家园已是大家唱响的主旋律。孩子们也不例外，成为了环保行动的小小主力军。为了更好地萌生幼儿的环保意识和环保行为，依托大班孩子的年龄特点，我专门设计了大班社会活动《地球，我们共同的家园》，力求从幼儿的生活经验和能力出发，运用录像、图片资料，让幼儿从视觉、听觉等不同角度直观形象地感知保护地球的重要性，帮助幼儿了解环境与人类生存的关系，引发幼儿争当环保小卫土的行为。【活动目标】
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1.初步感知地球对人类和动植物生存的重要性，了解常见的地球灾难及产生的简单原因。
2.萌发环保意识，愿意为保护地球做力所能及的事情。【活动准备】
1.课前布置幼儿收集有关地球灾难的故事、图片资料，并了解其形成简单的原因。
2.相关录像。3.铅画纸、画笔。【活动过程】一、地球人类和动植物的家1.我们居住在什么星球上?(地球)2.还有谁也住在地球上?(动物和植物)
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小结：因为地球上有氧气、水、阳光，特别适合人类的生存和动植物的生长，所以地球是我们共同家园，也是动物和植物的家。
二、地球的灾难及产生的原因1.地球会生病吗?你知道的地球灾难有哪些?是什么原因造成的?2.幼儿交流自己了解的相关经验。3.观看录像。(有关环境污染;大量砍伐树木;森林发生火灾;一些益鸟被人们捕杀等)。4.讨论：地球被破坏了，它会给我们带带来什么危害?()(水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等灾难)。小结：由于人们不注意保护环境，乱伐树木，乱扔垃圾，排放废气，造成森林面积变小，水土流失、水体和空气被污染，使人和动植物的生存受到威胁。
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三、让我们一起行动保护地球1.看到地球上发生的灾难，你心里是怎么想的?2.保护地球，我们小朋友可以为地球妈妈做些什么呢?小结：从自己做起，节约资源，不乱扔垃圾，向周围的人宣传保护环境的重要性。四、延伸活动布置画展“我知道的地球灾难”、“保护地球，从我做起”。让幼儿用画笔记录地球受破坏的情景，布置“地球的灾难”画展;把自己的环保行为画出来，向小朋友宣传，激励大家争当“环保小卫士”。【活动反思】科学技术迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。保护环境就是要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，
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防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境要做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，能让人民的生活更美好。通过向幼儿开展环境保护方面的教育，促使幼儿产生保护地球、保护环境的强烈愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量。
在教学中孩子们的反映由弱到强，高潮部分集中在集体讨论和观看录像环节，通过直观的观察了解，让幼儿受到了深深的触动，幼儿在活动中异常的活跃，也敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始，保护我们身边的环境了。同时，我还在上下载了近期日本地震海啸的视频，这段视频非常有震撼力，让孩子能更深刻的体会到环境危机带给人们的灾难。
活动中我也发现教师必须具有广博的知识，多了解全球新闻，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。
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幼儿大班社会详案教案及教学反思《地球，我们共同的家园》
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篇三：共有的家园地球教案
地球，我们共同的家园大班社会教案地球，我们共同的家园大班社会教案
【设计意图】
随着现代工农业生产的迅速发展，废水、废气、废物、噪音正不断地侵袭着人类共同的家园――地球，保护环境，维护生态平衡，创建绿色家园已是大家唱响的主旋律。孩子们也不例外，成为了环保行动的小小主力军。为了更好地萌生幼儿的环保意识和环保行为，依托大班孩子的年龄特点，我专门设计了大班社会活动《地球，我们共同的家园》，力求从幼儿的生活经验和能力出发，运用录像、图片资料，让幼儿从视觉、听觉等不同角度直观形象地感知保护地球的重要性，帮助幼儿了解环境与人类生存的关系，引发幼儿争当环保小卫土的行为。
【活动目标】
1.初步感知地球对人类和动植物生存的重要性，了解常见的地球灾难及产生的简单原因。
2.萌发环保意识，愿意为保护地球做力所能及的事情。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
【活动准备】
1.课前布置幼儿收集有关地球灾难的故事、图片资料，并了解其形成简单的原因。
2.相关录像。
3.铅画纸、画笔。
【活动过程】
一、地球人类和动植物的家
1.我们居住在什么星球上?(地球)
2.还有谁也住在地球上?(动物和植物)
小结：因为地球上有氧气、水、阳光，。特别适合人类的生存和动植物的生长，所以地球是我们共同家园，也是动物和植物的家。
二、地球的灾难及产生的原因
1.地球会生病吗?你知道的地球灾难有哪些?是什么原因造成的?
2.幼儿交流自己了解的相关经验。
3.观看录像。(有关环境污染;大量砍伐树木;森林发生火灾;一些益鸟被人们捕杀等)。
4.讨论：地球被破坏了，它会给我们带带来什么危害?(水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等灾难)。
小结：由于人们不注意保护环境，乱伐树木，乱扔垃圾，排放废气，造成森林面积变小，水土流失、水体和空气被污染，使人和动植物的.生存受到威胁。
三、让我们一起行动保护地球
1.看到地球上发生的灾难，你心里是怎么想的?
2.保护地球，我们小朋友可以为地球妈妈做些什么呢?
小结：从自己做起，节约资源，不乱扔垃圾，向周围的人宣传保护环境的重要性。
四、延伸活动
布置画展“我知道的地球灾难”、“保护地球，从我做起”。
让幼儿用画笔记录地球受破坏的情景，布置“地球的灾难”画展;把自己的环保行为画出来，向小朋友宣传，激励大家争当“环保小卫士”。
【活动反思】
科学技术迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。保护环境就是要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境要做好综合的治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境，能让人民的生活更美好。通过向幼儿开展环境保护方面的教育，促使幼儿产生保护地球、保护环境的强烈愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量。
在教学中孩子们的反映由弱到强，高潮部分集中在集体讨论和观看录像环节，通过直观的观察了解，让幼儿受到了深深的触动，幼儿在活动中异常的活跃，也敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始，保
护我们身边的环境了。同时，我还在网上下载了近期日本地震海啸的视频，这段视频非常有震撼力，让孩子能更深刻的体会到环境危机带给人们的灾难。
活动中我也发现教师必须具有广博的知识，多了解全球新闻，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。
篇四：共有的家园地球教案
泰山版五年级品德与社会（下册）《12.人类生存的家园——地球》教案
【教学目标】
曹县常乐集镇中心小学施保安
1、知识与能力：知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；来哦界地球
的内部构造；认识地球是人类唯一的家园。
2、过程与方法：能够收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题，有自主探究地球
奥秘的愿望。
3、情感态度价值观：认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。
【教学重点、难点】知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；
【教学准备】
收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题。
【教学过程】
一、猜谜导入。
1、今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？
2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的
故乡。（地球）
3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得
上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园，美丽的地球是我们人类的母亲，是生
命的摇篮。出示图片，让生看图，师解说地球是太阳系八大行星之一，作为地球的女儿，
我们对这颗养育我们的行星又有多少了解呢？让我们走进地球，了解人类共有的家园----
地球。揭示课题：人类生存的家园——地球。
二讲授新课
（一）地球外貌
1、出示课件：宇航员在太空拍摄的地球照片或其他反映地球实景的照片，学生观看后说说看到了什么，想到了什么？（地球是圆的、太漂亮了、很美、蓝色的）
2、师出示地球仪，让学生分组观察地球仪，说说地球的外形特点。出示课件：①地球是什么形状？②地球是什么颜色？③地球上有什麽A、地球是个大圆球-赤道略鼓、两极稍扁不规则的球体（板书）B、蓝色C有高山、海洋、平原、河流、丘陵、盆地等等。3、了解人类认识地球的形状的历程师：在科学迅猛发展的今天，人类已经飞出地球，并通过卫星拍摄到的照片，证实了地球是个球体，而且是个赤道略鼓、两极稍扁的椭圆球体。可是在以前，在很长的时间内人们并不了解我们脚下的颗星球，"天圆地方"的说法曾经一度很流行。这是为什么呢？出示图片（当时的科技不发达，人们看不到地球这样的照片，得不出地球整体的样子的印象）
问：谁先发现地球是圆的呢？出示课件：后来人们是怎样发现地球是个球体呢？请同学读书56页的方框内的内容，从内容中你知道了什么？
葡萄牙航海家麦哲伦环球航行；1519年9月20日，一支由5条海船、234人组成的远航队从西班牙圣卡罗出发了。一直向西航行。1521年3月，船队终于抵达一个人口稠密、物产丰富的群岛。经过休整，麦哲伦船队继续西行来到现在的菲律宾群岛。由于麦哲伦干涉了岛内的斗争，当他帮助一个部族进攻另一个部族时，受了重伤，最后被土著人矛刺斧砍而死。他的助手埃里·卡诺带领剩下的两条船逃离了这个群岛。1522年9月6日，埃里·卡诺带领幸存者乘着“维多利亚”号终于回到西班牙，完成了人类历史上第一次环绕地球一周的航行。这次历时3年的环球航行，以确凿事实证明地球是圆的，有关地方与地圆的争论宣告结束。麦哲伦等人在科学史、航海史上做出不可磨灭的贡献。为了纪念麦哲伦的这个功绩，现在的地球仪都标记着当年麦哲伦航行的路线。下面我们通过地图看当年麦哲伦走过的航线。
地球有多大呢？出示课件。学生小组讨论交流（地球的周长、半径、表面积各是多少）地球的赤道半径是6378.14千米，周长是40054.72千米，地球的表面积是51100万平方千米。地球很大：地球的周长约四万千米；我们人要是每天走50千米要走两年才能环绕地球一周；要是手拉手的话得用四千万个同学拉起手来。葡萄牙航海家麦哲伦完成环绕地球用了3年，假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的表面积约为51100万平方千米，这个面积相当于我国土地面积的53倍。出示图片：地球是个大花球4、地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。课件出示：海洋陆地]请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？--课件出示"海陆面积比较图"。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。5、洲洋天地①过渡：地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。下面我们再次借助地球仪走进洲洋天地。（出示地球仪）②陆地和海洋交错地分布在地球表面，就形成了七大洲、四大洋。下面我们小组竞赛，比一比哪一组在地球仪上，最先找到四大洋并说出他们的名字。（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）看一看哪个洋最大，哪个洋最小。③地球仪上，我们可以看到七大洲，比一比哪一组最先找到他们并说出他们的名字。（亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南极洲）④课件出示东西半球图，逐个点击七大洲、四大洋，能说说你看到的它们的位置都在哪吗？（学生边说边点击）
⑤合作探究、交流资料关于七大洲、四大洋，你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，小组成员一起合作学习。学生交流七大洲、四大洋资料，如：名字的由来，各大洲的国家等，相机出示图片，加深了解。
⑥课件出示《大洋大洲歌》，一起诵读。大洋大洲歌地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布真美丽。
⑦图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。A、地球妈妈看到我们这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！（课件出示各大洲大洋风光图片。）B、（图片播放结束）：各位旅客，旅途愉快吗？此时此刻，你想说些什么？C、小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。同学们，你们说我们的地球妈妈美吗？6、我们爱地球，我们是朋友①地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪个大洋，都有鲜活的生命的存在。今天老师从世界各地请来了一些代表。（出示课件：各个洲的儿童图片）②今天他们来到我们这儿做客，同学们你们说我们应该怎样与他们相处呢？③同学们的想法多好呀，我看到了你们一颗颗真诚、热情、善良的心。我们生活在同一星球上，地球是我们共同的家，七大洲四大洋上的生灵都是我们的朋友。只要我们大家手拉手，心连心，和平友好地相处，相信我们的地球妈妈一定变得更加可爱、美丽！最后，让我们一起祝福地球妈妈的明天更美好！(二)地球的内部结构1、展示一个煮熟的鸡蛋。
地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。
2、观看地球内部结构剖面动画。3、画一画：动手画一画地球的内部结构图。4、学生阅读教材中关于地球内部各层的具体介绍，小组内交流自己最感兴趣的内容。5、鼓励感兴趣的同学上网或从课外书中继续探索地球内部的奥秘。（三）我们唯一的家园1、文字资料介绍：生物圈2号2、学生自由交流阅读后的感想。3、资料交流：学生展示自己搜集的有关人类探索外星球生命迹象的资料。4、教师小结：人类从来都没有放弃对地球以外文明的探索，但直到今天，还没有找到足够的证据来证明地球以外的天体中存在着生命，地球是我们唯一的家园。5、畅想：一万年以后的地球。（要抓住“唯一”这个词展开来讲，即引导学生知道，我们的家园只有一个，从而为后面倡导学生树立环保意识，保护地球家园做好铺垫。）【板书】
人类生存的家园——地球
地球的外貌
地球内部探秘
我们唯一的家园
篇五：共有的家园地球教案
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《只有一个地球》是一篇课文，我们只有一个地球，地球是我们共有的家园。我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。下面是小编为大家整理的只有一个地球教案，供大家参考!只有一个地球教案教学目标1.理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。2.有感情的朗读课文。3.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。4.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教具准备：教学挂图课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料教学过程：(一)导入新课，初读课文(课件展示地球美丽的面貌)孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，把课文读正确、通顺、流利。[评：激趣导入，以孩子喜欢的形式直观展现地球，让他们看到地球美的一面。初读课文，整体感知课文内容，把握文章意图，了解有关地球的相关知识](二)熟读课文1.自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的'内容。
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(地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居)2.记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问?3.用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。[评：《语文新课程标准》强调：阅读是学生个性化的行为，让学生在主积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。在切入课题后，设疑，激起学生对课堂教学活动的极大兴趣，为下一步的学习作好心理准备。](三)重点练习，品读感悟1.让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。(1)首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。(边读边想象地球的样子)(2)让学生感悟地球是渺小的。(3)教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。[评：读是语文学习中不可缺少的非常重要的部分。文章的语言美，学生读得也有感情，通过不同形式，让学生充分地读，入情入境。让学生想象地球母亲的样子，丰富了语言的积累。]2.我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎?3.仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。(1)请大家读读第三、四自然段,说说这部分让你看到了怎样的地球?
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(2)是谁造成了地球的这些变化?请用文中的话告诉我们!a.理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。b.指导学生读这句话。(指导读出气愤、可惜等语气)c.理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗?为什么?(3)知道什么是“生态灾害”吗?举例说说。(4)教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。(5)看!所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。(补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎)[评：抓重点句理解课文内容，并学会多自己搜集查阅资料，多渠道全方位地了解课文内容。](四)布置作业：进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。板书设计：13.只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球第二课时教学过程(一)复习巩固1同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。(二)、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。(1)让学生自由读文，你明白了什么?(2)引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。
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讨论：我们不能移居到别的星球上去吗?鼓励学生畅所欲言，各抒己见。(理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落)[评：新课标提倡学生自主学习，在这段内容较简单的情况下，采用了放手让学生自读感悟，而且给学生提供了思考的空间和发表的平台。让他们结合实际谈感受，谈想法，更是尊重了学生的个体。]2.请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。3.我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。(生可以独立完成，可以自由组合。)如：精心保护地球，造福子孙后代。还大地绿色，让天空蔚蓝。人人齐动手，保护大地球。为了生存，保护地球。除了脚步印，什么也别留下。孩子们写的宣传口号真好!很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。[评：为达到共同学习的目的，为学习者提供相同问题的多种不同的观点的比较，在集思广益的基础上，深化知识的理解和掌握，学生的自主学习能力得到加强。还运用语言文字的能力和实践操作能力以及审美和思想的独创性。](三)阅读课文最后两个自然段1.读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹?地球的“可爱”表现在哪里?容易“破碎”又表现在哪里?为什么要强调“同时”?2.学生交流、汇报3.教师小结。全班齐读最后一个自然段。(四)有感情的朗读课文。(五)布置作业：
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3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。板书设计：13.只有一个地球自然资源类别具体特点人类破坏行为造成后果[评与思：该课的教学设计根据新课标精神，充分朗读，读中见悟;利用文字信息，感悟质疑;利用协作学习，升华情感;利用学科整合，拓展迁移。最终达到意义建构，致力于学生语文素质的形成与发展。极大地调动了学生学习的积极性，主动性，培养了学生的语文实践能力，为学生新的学习方式和生存方式提供了新的平台，促进了学生发现和处理问题，收集和处理信息的能力，促进了学生自主合作探究性学习。有条件的学校可带学生到微机室进行网上教学，资源更丰富快捷，相信孩子的体验会更深刻。]只有一个地球课文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?
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科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢?“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
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篇六：共有的家园地球教案
《只有一个地球》教案（公开课）教学目的
1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。
2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。
3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。
4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园――地球。
教学重点
本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。
教学过程
一、谜语导入，明确目标：
1、[板书：猜谜]想猜吗?请读谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”(评：一猜就准。)[学生板书：地球]
2、出示地球图：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么?怎么知道的?
小结：同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识，开阔视野。大家得多和它们交朋友。
二、导入新课：
师：同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园.2.同学们想不想上太空看一看我们可爱的地球呢?(出示音乐及飞船升空的片段)
1.师：宇航员在太空看见地球发出怎样的感叹?
2.出示“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了!
3.请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，从哪儿能看出地球“可爱”，从哪儿看出来地球容易“破碎”?
4.学生读课文进行学习
5.小组汇报：“可爱”部分
你读了课文了解到了什么?你给大家汇报下：
A：读了课文，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。(出示课文插图)同学们，你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢?是的，他就是地球，我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错，遍布它的全身。难道它不美丽，不可爱吗?(边说边看图)
B：因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是“母亲”，是“摇篮”。出示课文内容：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”
提问学生：这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱?
生回答：用了比喻手法，，把什么比着什么?
C：出示：(地球仪，学生边说边指出)“地球的半径只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。”(让学生体会数字的作用，体会比喻句的好处。)“6300多公里”“51亿平方公里”大陆的面积是好多?提问
6.通过这一部分你们体会到了什么?
学生自由回答：A：我体会到了地球太美丽，太壮观了。
B：我感觉到地球真是太小了，人类生活的范围更是小又小，我们应该珍惜它。
7.有感情的朗读课文，读出地球的2个特点。
是啊，我们是应该好好的爱抚地球，但是有些人却不了解我们所生活的环境，随意的破坏。
引入：
学生汇报“易碎”部分：
你读了课文了解到了什么?你给大家汇报下：
A：我读了课文知道了我们地球拥有的自然资源也是有限的。
B：我知道了科学家把这些自然资源分为了2种：一种是“不可再生资源，”通常是指矿产资源，;而另一中是可再生资源，包括水资源，森林资源，生物资源，等。出示生活中常见的物品。煤，铁，石油，木材，谈水，纸张，粮食，大熊猫。
(让学生说出是可再生的，还是不可再生的。)
除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情况?
学生汇报：A.我查阅了资料，看到水资源本来是可以再生的。但是，因为大家随意破坏，向江河里排放各种废水废物特别是有毒的化学品，清洁的水源就不能再生了。面对这么多的问题，我们应该怎么做呢?有人提出移居其他星球的想法，这样行吗?为什么?
学生汇报：A：科学家提出了人类移居其他星球的设想，经过多方面的调查，这个设想是非常遥远的事情。
B：人类不能移居有2个原因。第一是至少在40亿公里的范围里(至少这个词语是什么意思?
第二是火星或者月球上缺少人类生活必不可少的水和空气等。少数人也许有可能，但是人多了就不行了。因此说：“又有多少人能够去居住呢?”
8.老师引导：这部分是用什么方法告诉人们不能移居的呢
9.有感情的朗读这一部分内容。
老师引导：这部分告诉我们不能移居别的星球，实际上是说什么?
(破坏了地球，我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球)
10.补充课题《只有一个地球》而地球只有一个，我们应该如何去做呢?
11.学了这篇课文，联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球?请用你喜欢的方式表达出来。
分小组交流,然后全班汇报.
三、总结
同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民.
篇七：共有的家园地球教案
地球——人类共同的家园班队会教案
燃气起火的方法及家庭防火措施。四、认一认，连一连课文中的消防平安标记——制止标记并
说说这些消防平安标记分别在哪些公共场所出现。五火灾逃命其次篇章：地球叹息〔一〕小品《地球就诊记》同学表演小品《地球就诊记》〔二〕学问问答主持人乙：由于我们人类的过度的开发、利用、破坏，我们
的生活环境不断的恶化。下面我们将进展学问抢答赛。A、全世界耕地面积每分钟损失多少公顷？〔40〕B、森林每分钟损失多少公顷？〔21〕C、土地每分钟有多少公顷沙漠化？〔11〕D、每分钟有多少吨污水排入江河大海？〔85〕E、每分钟有多少人死于环境污染？〔28〕F、每天有几种动物从世界上消逝？〔1〕〔三〕、童话剧《小动物的控诉》主持人甲：那一片葱苍茂密的小树林消逝了，预示着我们的
地球病了，而且病入膏肓。这下子，生活在地球上的动物们也遭殃了。不信，你瞧！观赏童话剧《小动物的控诉》。
同学表演童话剧《小动物的控诉》
主持人乙：听了小动物的控诉，我们的耳畔又回响起地球母亲的呻吟，地球母亲大方地向人类奉献出她的财产，却不知我们在向地球母亲索取的同时也正在损害她的安康，消耗她的能量，摧残她的生命。让我们一起听听环境小博士的介绍吧！
〔大屏幕出现各种环境遭破坏的画面，环境小博士上〕。环境小博士〔主持人甲〕说明：1、〔大地〕水土流失，是当今人类面临的紧要问题。虽然它不像洪水那样猛烈，也不如地震那样剧烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积高达50万平方公里！2、〔沙漠〕人类文明出现以后，人类就成了沙漠的制造者。对森林乱砍滥伐，是造成沙漠的主要缘由。我国北部的沙漠，正渐渐向我们的首都靠近！此时此刻，沙漠离祖国的心脏，只有70公里！3、〔森林〕森林哺育了人类，为人类供应了吃、穿、住，没有森林，也就没有人类。然而，有局部贪心的人类，起先向森林发起了进攻，一棵棵参天大树倒下，鸟儿哀鸣，小动物们无家可归。如今，我国森林覆盖率约为13.9%，仅居世界
遭到人类破坏，每一天，就有150--200个物种从地球上消逝；中国国宝大熊猫此时此刻仅存不到1010只，非洲犀牛日前剩下101多头；被称为亚洲大型类人猿的唯一代表大猩猩如今剩下2500只……
〔看罢〕小动物们〔生气地〕：我真替人类感到惭愧。小博士〔主持人甲〕，你说说看，我们该怎么办呢？
小博士〔主持人甲〕：你们也别太焦急。如今，人类已经意识到环境形势的紧要性。“挽救地球妈妈”已成为全人类的呼声。少年挚友也不例外。2001年，国家环保总局、教育部联合发动了全国“争当环境小卫士”活动，全国3亿多少先队员纷纷响应号召，行动起来了！
小动物们〔兴奋地〕：太好了！那我们一块儿去看看。感谢你，小博士。
其次篇章：绿色行动〔话外音：母亲河畔〕甲：春风吹遍了山河，山河妆扮出童话的梦境；乙：春风举起了奇妙的笔，描绘出地球的欢跃。甲：一声声春雷，仿佛庆祝的锣鼓；乙：告知小伙伴们，跨入新世纪的喜讯。合：我们庄重地站在太阳下，大声呼喊——地球——人类共同的家园班队会教案
众队员：红领巾开展绿色行动！〔一〕、诗朗读《母亲河，红领巾为你植树》主持人甲：一声春雷唤醒了大地，也唤醒了少先队员，红领巾们行动起来了！每一座山冈我细心妆扮，每一条田埂我们播撒种子，每一条林荫道越来越安静。我们少先队员用热诚之心向祖国奉献，向地球献礼。请听诗朗读《母亲河，红领巾为你植树》同学诗朗读《母亲河，红领巾为你植树》
一、活动目的：结合学校环保教育活动，召开“地球，我们共同的家园”主题队会，通过“地球叹息”、“绿色行动”及“展望将来”等篇章，激发学生从小爱护环境的情感，并建议学生从自我做起，爱惜环境，增加小主子翁的责任感。二、活动打算：多媒体课件，队员搜集、了解有关环保资料、图片，排练舞蹈、小品等。三、活动仪式：1、全体立正；2、出队旗〔鼓号齐奏，队员听到音乐声响自行敬队礼。〕3、唱队歌〔中队长指挥〕4、宣布活动主题地球——人类共同的家园班队会教案中队长讲话：一说起人的生存，就离不开自然环境，离不开空气，离不开海洋，离不开土地，离不开矿藏„„一句话，人类离不开地球。此时此刻我宣布——《地球，我们共同的家园》主题队会正式起先。四、活动过程：第一篇章：地球叹息〔一〕小品《地球就诊记》男：队员们，这是一个存在了46亿年的古老星球
篇八：共有的家园地球教案
4.地球一一我们的家园教学目标1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。教学难点：形成保护环境的意识。教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时教学过程
第一课时一、阅读导入师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。师：同学们，你们读懂了什么？生：自由发言。师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。板书课题：地球一一我们的家园二、讲授新课。活动一：我们生存的家园（一）议一议，读一读。分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?阅读感悟：（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28月球……火星……“生物圈2号”外貌，宣告失败。（2）感悟：地球是我们生存的家园。（二）看图，说一说。看图：p29说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。人在屋中居，屋在水中浮。
……感悟：人类与自然环境要和谐相处。活动二：环境问题敲响了警钟（一）观察、查找资料与思考。观察P30图片。下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?思考：环境问题会对地球造成什么后果？（二）阅读感悟，画一画，写一写。阅读p31材料。20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海
洋中。这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……思考：日本的水污染事件告诉我们什么？说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后
仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的
口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
第二课时一、复习导入二、讲授新课活动三：我们共同的责任（一）阅读感悟，查一查。读P32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。读p32“阅读角七“修订后的环保法〃查一查：你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？感悟：人类已意识到环境问题的严重性。（二）读一读，查找资料。读一读，学一学：
什么是循环经济？什么是清洁能源？查找：里约奥运会奖牌。思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。上网查找资料：下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电感悟：从上述活动中，你有什么感受？三、课堂总结。板书设计
4.地球——我们的家园我们生存的家园
环境问题敲响了警钟我们共同的责任
教学反思
篇九：共有的家园地球教案
（首师大版）四年级科学下册教案第二单元共有的家园5.地球一、教学目标1．科学知识、技能：了解地球的形状、大小和地球内部构造等概貌。2．科学能力：能结合模型和生活实际观察、分析、想象、归纳出地球的形状、内部圈层等概貌，3．态度、情感、精神、价值观（1）初步具有了解地球、探索地球的欲望和兴趣，热爱地球。（2）树立相信科学，尊重科学的意识。二、教学重点了解地球的形状、大小和地表等概貌。三、难点学生通过观察、分析、想象了解地球的一些情况。四、教具、学具准备1．学生课前搜集一些有关地球的资料。2．地球内部构造模型，地球全貌图片和地球组成图片。五、教学过程（一）激情导入1.谈话：关于地球，你知道些什么呢？（板书：地球）2.学生分组交流。3.揭示课题：这节课我们就学习有关地球方面的知识。（二）探究研讨1．认识地球的大小和形状（1）小组交流：说一说你们知道的有关地球的情况。（2）全班学生交流。1）鼓励学生展示介绍文字、图片资料教师随机出现地球的全貌图，引导学生认识到地球是一个球体。从太空遥望地球，白里透蓝的星球表面罩着一层淡蓝色的“大气面纱”，在“面纱”下面，有深蓝色的海洋、黄色和棕色的陆地，墨绿色的森林植被„„，除了地球之外，再没有一个星球有如此丰富的色彩。（板书：形状球体）2）引导学生认识到地球的大小：赤道周长约40077千米，子午圈长约40009米。（板书：大小赤道周长约40077千米，子午圈长约40009米）2．学生认识人类是怎样发现地球是一个球体的（1）谈话：人类是怎样发现地球是一个球体的？
（2）学生发言引导学生可以通过在海边看远处驶来的船、可以看从人造卫星拍摄的照片等方法。教师可以介绍一些人类发现地球是一个球体的其他故事。3．学生认识地表情况谈话：我们已经知道地球是一个球体，关于地球你还知道些什么？引导学生认识地表情况（教师出示演示文稿）：地球表面三分之二以上是海洋，不足三分之一的是陆地。（板书：地表海洋多陆地少）同时，介绍山脉、丘陵、平原、河湖等。根据学生的实际情况，组织学生思考，使学生对地球有一个初步的整体认识。4．学生认识地球的内部构造谈话：我们刚才认识了地球的大小、形状和地表情况，现在我们认识地球的内部构造。出示地球内部构造模型，引导学生观察认识到地球从外到里分为地壳、地幔和地核三层，同时引导学生结合鸡蛋从外到里的构造想象地球构造的形态。（板书：构造地壳地幔5．学生认识地球的组成结合地球组成图引导学生认识到地球是由岩石圈、水圈、生物圈和大气圈组成的。（板书：组成岩石圈水圈生物圈大气圈）（三）巩固反馈问：这节课你知道了什么？引导学生总结总结出地球是一个球体。在地球的表面有高山、平原、海洋、河流、湖泊等。在那里生活着人类和各种各样动植物。地球是我们生活的地方，是我们可爱的家园。我们应该热爱地球。（四）随堂检测1．从地表到地心，地球内部大致分为（2．地球是由（）、（）、（）、（）、（）和（）三层。地核）
）等部分组成的。）。
3．地球赤道周长约（
），地球南北一圈（子午圈）长约（），大部分是（）。
4．从地球仪上我们能知道小部分是（六、板书设计5．地球形状：球体
大小：赤道周长约40077千米，子午圈长约40009米构造：地壳地幔地核地表：海洋多陆地少组成：岩石圈水圈生物圈大气圈
篇十：共有的家园地球教案
地球，我们唯一的家园教学目标：练习培养学生发现问题、理解问题和解决问题的水平,引导学生注重社会生活、关心环境问题:
教学设想：一课时展开过程:一、关于环境问题"原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉；原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流淌。地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！
地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。”
一首优美的环保歌曲带给人们更多的是警醒和沉思：在人类对大自然实行了几十年的涸泽而渔式的掠夺后，还未来及体会万物之灵长的胜利，就匆匆迎来了大自然的疯狂报复还击。持续的干旱或暴雨，频频光顾的沙尘暴,污染的空气和海洋，不再蔚蓝
的天空……人与自然的搏击，人类的贪婪、狂妄和短视注定了人类将输得更惨。在痛定思痛中人开始学会善待和尊重自然，学会与自然和睦相处。
当我们审视工业文明，近代以来工业革命本身并没有过错。人
类的生产力从来没有像现在这样发达。人类发展过程中,随着技术
的持续进步，人类对于大自然的索取也到了无以复加的地步。工业
的发展本身就是一把双刃剑：准确处理与自然资源、自然环境的关
系，人们能够享受技术给人们带来的巨大便利；不顾自然规律，掠
夺式开采，人类将受到自然的惩罚。这早已被无数不争的事实所证
实。现实也无时不刻地向人们敲响了警钟：资源枯竭、环境污染严
重、牺牲物种锐减、很多物种在很短的时间内灭绝……历史一次次
告诉我们，先污染后治理的老路是一条没有归途的死胡同，已经无
可挽回还妄想从头再来，到那时，茫茫苍穹难道还会给我们重来一
次的机会吗？
就在当我们的国家经济大发展之时，有些人的所有追求仅仅成了对金钱的顶礼膜拜、疯狂攫取，在追求物质占有的过程中良知和道德都被铺天盖地欲望淹没了，就是受到法律的严惩也再所不惜。从国家环保局公布的《1999年中国环境状况公报》看全国环境形势仍然相当严峻，各项污染物排放总量很大，污染水准仍然处于相当高的水准，一些地区的环境质量仍在恶化,相当多的城市水、气、土壤等环境污染仍较严重，农村环境质量大幅下降，生态恶化的趋势尚未得到有效遏制。环境污染全线告急。中国主要河流有机污染严重，主要水系的污染日益突岀；地下水开采过度，水位连续下降，有些地方引起地面沉降，直接影响到城市的安全；海洋环境日益恶化尤其是近岸海域污染严重，海洋对日益增多的污染废水净化水平每况愈下，赤潮频发；大气污染使城市人见不到了蓝天白云和星斗，与日俱增的汽主屋包污染更让环境问题雪上加霜，酸雨袭击着现代的人们;声、光、电磁辐射污染等等。人的双手一方面创造了无与伦比的物质文明，另一方面却把自己生存的家园毁得一塌糊涂。
这样可怕的局面不是一天两天形成的。平日里我们经常能够从电视或者报章看到或者听到一些环境污染严重的地方官员一本正经地大谈环境保护的重要性,并信誓旦旦地说绝不能走先污染后治理的老路云云，孰不知，造成这样的结果这些地方的官员本身就是难辞其咎的，他们或是为了眼前的经济利益纵容破坏环境者，或是为了所谓的政绩甚至成了直接破坏者。在他们的眼中眼前利益是最重要的，"在我死后哪管洪水滔天？"如果我们对于环境保护也”急功
近利"一些，达到立竿见影的效果，培养全体公民的环保意识固然重要，环境治理从治理这些官员的不良观点开始就更会富有成效。使人们理解到环境保护所带来的利在当代、惠及子孙的利益才是第一位的利益，是确立环保意识的关键。二、切入
举例：环保的题目太大，内容太多，我一个普通公民能做些什么呢？
我无法阻止人们乱砍伐为数不多的森林资源。但我能够节约每一张纸，能够抑制自己要换家具的欲望（家具能用就用，不赶时髦，以免刺激对森林的砍伐），我能够爱护花草树木。我无法阻止人们乱捕乱杀珍稀动物，但我能做到不捕、不吃国家保护的所有动物。我无法阻止工厂、城市生活污水污染江河湖海,但我能够用无磷洗衣粉，能够尽可能地节约用水（生活用水重复使用：洗菜洗手的水积攒起来冲厕所。洗衣的水能够用来拖地，拖完地还能够冲厕所）。我无法阻止铺天盖地的白色垃圾污染环境，但我能够买菜提起菜篮子，尽可能地少用或不用塑料袋；我能够把用过的电池收集起来送到收集点；家中的垃圾实行分类，能回收再利用的决不丢弃；无论在哪里都不乱扔废弃物。
我无法阻止小煤窑小金矿的胡扒乱采，无法阻止对海洋资源的疯狂掳夺，无法阻止废气污染天空。我无法阻止破坏环境的事情太多，但我能做到保护环境的事也很多，我能够从小事做起，从日常生活做起，从自己力所能及的事做起。我想，如果人人都这样做，
那么我们的生活环境就会减少一些污染。为了我们自己,为了我们的子孙后代，为了我们共有的家园，保护环境应该成为我们每个人的自觉行动。
结论或呼吁：人类既是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者。我们每个人都能够通过选择绿色的生活方式来参与环保：节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；垃圾分类，循环回收；救助物种,保护自然。中国，正以历史上最脆弱的生态系统,承受着历史上最多的人口和最大的发展压力。爱国的人们，让我们首先爱护这个民族赖以生存的根基，让我们从一点一滴的环保行为做起。三、理解环境问题
观看动画1地球之歌，保护树木
哪些行为是没有环境意识的表现？不讲究清洁生产，任意排放生产污染物。大吃大喝，浪费粮食，食用珍稀野生动物。追求高消费的生活方式。讲究豪华包装。大量使用皮革制品。使用稀有木材（女卩高档红木）家具。使用一次性木筷和一次性餐具。
浪费纸张等木原料制品。践踏绿地，不爱护树木。浪费能源。浪费水。不善待野生动植物。解决途径：使用省电的电器，节水的洗衣机。使用低污染的绿色产品。使用手巾而不用纸巾。利用纸张的两面。将废纸、塑料、玻璃、金属罐等可循环再生的废物与普通垃圾分开收集，送去回收。选用再生纸和其它用再生资源来生产的产品。外出时尽量乘坐公交车或骑车。自备购物袋、菜篮子购物。避免购买过量包装的商品。避免购买使用后不能回收的商品。尽量不使用一次性杯、盘、碗及其它用品。最好外出时带上自己的筷子，不用一次性筷子，减少礼物的过度包装。利用废玻璃瓶、金属盒罐、塑料瓶等自制小工艺品、养花等。购买二手电器、家庭用品和书籍等。将旧衣服、家用品和玩具捐给需要的人。
篇十一：共有的家园地球教案
地球——共同的家园教案教学内容与教学对象分析：《地球——共同的家园》是六年级科学第十一册地球单元的第一课，主要让学生通过阅读课文种资料来认识地球资源的多样性及人类要保护地球资源，课文分为三部分：第一•部分介绍地球资源的多样性、重要性。第二部分认识地球资源的决灭和人类生活的关系，让学生了解人类的活动加速乐地球物种的决灭；第三部分讲了生物资源的对人类的作用及展示的自然美和我国的珍稀动植物，认识保护珍稀资源的重要性；第四部分主要在学习生物的多样性及作用的基础上，总结提升对地球资源的保护措施，特别是小学生怎样保护地球？形成环保意识。所以教学本课，光靠课文屮提供的文字资料和学生原有的生活经验是远远不够的，因为地球资源部分的知识离学生的生活经验较远，考阅读的方法来认识地球，了解地球，就不能形成对地球能动的认识，深刻的认识，这就要建构-•种善于让学生通过主动探索的教学模式——网络环境下的学习活动，来提供学习的资源，便于学生主动探索地球的各种资源，再加上六年级的学生已有一定的认识事物的能力和利用信息技术的能力，会浏览网页,基本上能对网页资料进行下载分析处理等能九在“问题——网络探究——交流反思——巩固练习”的方法种，遨游地球网络，建构活的知识。教学目标：1能够对地球资源提出问题并会在网络屮探究地球资源的奥秘。2能用适当简洁的语言参与网络论坛交流地球资源的丰富性、多样性及人类的关系。3认识生物的多样性和对生物多样性的保护意识和初步措施。4培养网络探究应用素养及对地球生物多样性保护意识。教学重点、难点：利用网络进行探究生物多样性的价值和意义，并能通过网络论坛展开互动交流，深化保护地球资源的认识。教学过程：环节一:创设情景提出问题1教师创设情景：今天老师带来一位既熟悉又陌生的客人---------呈现网页：她就是宇宙屮的一•颗璀璨的行星，被称为我们人类的母亲（地球）对于地球上的生物你了解哪些呢？调动学生已有的知识经验。2提出问题：关于地球上资源，还想知道哪些问题呢？（学生能对呈现的地球情景和自己对地球的了解，能提出许多问题，教师要适时可fflword文档归纳本节课能解决的问题：如地球上到底有哪些资源？这些多种多样的资源有什么作用？
怎样保护地球上有限的生物资源？等）过渡：今天就让我们走进地球母亲，遨游地球网络，来解决同学们的问题。二上网探究收集资料
1各组选择我们刚才归纳的问题屮一个感兴趣的问题，进行上网查找研究。
2在上网学习查找资料，解决问题前，你觉得要注意哪些事项才能高效率完成问题呢？
学生分组讨论把讨论的结果。3全班同学交流，教师组织其他小组同学补充意见，最后归纳上网学习的注意事项：
A根据问题有H的的浏览网页阅读资料B对收集的材料进行及时下载分析处理C对本组收集的资料要以文档形式形成小组作品。
4学生根据自己研究的问题分组上网探究查找资料。教师关注信息技术学习屮的弱势群体，给予指导和帮助。
三交流互动整理资料1学生四人一纽进行组内交流，把口己的作品传到世界大学城上，哪一组发的块，哪组先交流？2全班同学利用上传的资料，每组派一名代表进行交流探究的结果，当一个学生在介绍自己小组作品时，其他学生的电脑会出现该小组的作品，教师做好组织工作。如:交流问题一：地球上的资源丰富多彩师：第八组同学己经将他们的研究成果发送到我们网络屮，先请第八组同学根据自己整理的资料，向大家汇报。
生：我们组发现地球上有5000万种生物地球是孕育生命的摇篮。师：其他组对于地球丄的资源，还有不同的发现吗？（教师引导生不跑题，一个一个问题解决）生：我们组还发现-------师:再次呈现多种多样的地球资源引起对地球的感激Z情.问题二:物种的多样性和人类活动的关系.
主要讨论生物多样性对人类生活和生产的作用、人类哪些活动影响和制约了物种的繁衍.认识人类要保护多种多样的物种.
问题三:交流珍惜的动植物资源主要让学生谈谈这些资源为什么珍稀?进而理解保护资源的迫切性和必要性.问题四：保护生物多样性的措施及小学生应该做些什么？
主要引导认识各种环境保护法律、小学生应该做些什么？形成环保共识。3总结:通过刚才激烈的讨论，我们认识到地球资源是有限的，我们只有一个地球，它是人类和各种动植物共同的家园，保护好这个家园是我们每个人的责任，也是大家应尽的义务。4利用论坛提升对地球的感激Z情：每组写一句话表达对地球的感激和保护意识。学生填写论坛发送交流。四自我测试巩固问题1教师谈话：今天我们一起走进了我们赖以生存的家园——地球，你通过网络学习，到底对它了解多少呢？五拓展延伸不断探究1今天我们利用网络，只解决了关于地球的一小部分问题，关于地球的知识还有很多很多，同学们还有许多重要问题要解决，老师可以提示同学们利用网络，再次到别的关于地球网站上搜索学习。2提供网址：可以点击网页屮提供得各种科学学习网站进行搜索地球资料，也可以直接在因特网上输入关键词搜索你要知道的内容。
篇十二：共有的家园地球教案
2017班队主题会活动教案：爱护我们可爱的家-地球一、活动目标知识目标：从具体的事例中，明白环境污染的严重后果，认识保护环境的重要性。情感目标：激发学生爱护环境的情感，增强环保责任感，以实际行动争做环保小卫士。能力目标：想方设法让学生动脑、动手、动口，培养他们的想象力、创造力。总体目标：通过班队活动，使学生认识到地球的健康关系着人类的安危，从而增强环境保护的意识，并激发学生保护环境的责任感。二、活动准备1、课前，人人动手，调查生活环境被污染的情况，并将观察的结果以各种形式表现出来，收集优秀作品。2、准备有关环境污染方面的录像、资料。3、排练小品、相声、演讲、诗歌朗诵、三句半，并准备相关演出的道具。4、学唱歌曲《热爱地球妈妈》。5、录音磁带一盒，录音机一台，队旗一面。三、活动过程(一)、活动开始仪式。第一项：全体集合。各路纵队报数，中队长向辅导员汇报人数。第二项：出队旗，敬队礼。(音乐)第三项：唱队歌。唱完后回到自己的座位。第四项：中队长宣布：刘2班“爱护我们可爱的家——地球”主题队会现在开始，有请主持人。(二)、举行活动。第一部分：激情引题(主持人甲、乙上)
主持人甲：(上台昂首挺胸唱)一条大河波浪宽……
主持人乙：呵，你唱得挺棒嘛!成歌唱家啦，祝贺你，祝贺你!
主持人甲：(继续唱)风吹稻花香两岸。砍了大树，砍小树，要是洪水来了，叫人怎么去阻隔……
主持人乙：打住，后面怎么变味了，又跑到洪水上面去了——你唱歌干嘛扯上洪水呀?
主持人甲：怎么没关系?(神情严肃状)1998年7、8月间的洪水怎么来的?为什么出现了八次洪峰?为什么会又那么多的生命财产被大水吞没?(又唱起来)为什么，为什么，为——什——么?(义正辞严)快说——老实交代!
主持人乙：呦——我成了策划发洪水的阴谋家了呀!
主持人甲：我跟你讲，那一回发大水，害得我家房屋被冲毁，呜呜……(哭壮)
主持人乙：别哭，别哭，我也是恨可恶的洪水呀?(用手给甲擦眼泪)我就不明白，你干嘛唱那首歌呀?
主持人甲：告诉你吧，刚才唱的歌，就是我们为迎接“世界环境日”的主题班会排练的。为了这次主题班会——《爱护我们可爱的家——地球》，我们全班同学……
主持人乙：(接过话)倾巢而去?
主持人甲：(生气)说什么呢?当我们是蚂蚁还是蜜蜂?
主持人乙：嘻，我说错啦，我的意思是，你们全班同学都积极的响应，全体行动，嘿，黑，棒，棒，真棒!(伸大母指)
主持人甲：这还差不多，我们全班同学为这次活动，专门在班里开了讨论会，全班所有的同学是各抒己见。(一拍大腿，得意壮)嘿!最后在老师的启发下，又设计一个具体方案，兵分三路。
主持人乙：哪三路?
第二部分：环境污染
主持人甲：第一路，宣传队。请看录像(根据课文材料和有关资料片剪接编辑制作)：我们居住的地球。
一学生上台生解说：我们居住的行星地球是一个可爱的大家庭。你看那蓝天白云多么美丽，江山湖海多么辽阔，花草树木多么青翠。请看片中的这张画，旋转着从各个角度去仔细看看那些生活在地球上的虫、鸟、鱼、兽;天上飞的，地上跑的，水里游的，真是一幅生机勃勃的大自然景象。画中唯独没有人类，因为是由人去观察大地，也是由人去掌握地球的命运。人类登上地球的舞台后，创造了灿烂的科学文化，而在科技飞跃发展的同时，自然却受到了污染，环境遭到了破坏，一些珍禽异兽灭绝了，大地在哭泣，我们可爱的家在危难中!应该给人类亮出黄牌警告：赶快停止破坏和污染吧!要知道，只有一个地球，它是我们赖以生存的唯一的家!
主持人甲：从刚才的解说中，我们可以看到，地球母亲的病痛其实是人类自己缺乏环境意识所种下的苦果。如果我们再不重视环境保护，美丽的地球将不复存在，人类也将没有生存的余地。为了进一步认识这个问题，请出我们的第二路，考察队。(列举一些由环境污染所造成的悲剧)
(考察队A、B、C、D、E五位同学上。)
A同学：同学们，你们听说过“女娲补天”的故事吗?传说古时候天裂了，女娲炼了五色石来补天。现在科学家发现，保护我们地球的臭氧层正在变薄，在南极上空出现了一个有两个欧洲那样大的“空洞”。看来，我们真的要补天了。
臭氧层是地球的“保护伞”。它阻挡了太阳中99℅紫外线对地球的辐射，保护着地球的生灵万物，根据科学家分析：臭氧浓度每减少1℅，太阳紫外线辐射就增加2℅。皮肤癌发病率就会增加5℅-7℅，白内障患者则增加0.2℅-0.6℅。，紫外线辐射增强，会破坏植物光合作用和授粉能力，降低水稻、小麦等农作物产量。还会引起海洋浮游生物及虾、蟹幼体、贝类的'大量死亡，造成某些生物灭绝。
为什么臭氧层会变薄，南极上空会出现“空洞”呢?主要是人们大量使用氟里昂等物质所致。这些物质广泛用作制冷剂、清洗剂、发泡剂、灭火剂等。这些物质泄漏或排出后，在高空紫外线的作用下，就会夺去臭氧中的氧原子，使臭氧变成纯氧。臭氧层遭到破坏，先变薄，最后出现“空洞”。
为了保护我们赖以生存的环境，科学家们倡议“补天”：禁止使用氟里昂等破坏臭氧层的物质。1987年9月，24个国家已经在加拿大蒙特利尔签订了有关规定。但是，立即停止使用氟里昂等类物质，至少也要花100多年时间才能“补”好天。
B同学：我查阅了有关资料，发现1952年英国伦敦烟雾事件中，一周内非正常死亡人数比正常死亡人数多4000多人。我还了解到1970年，日本东京发生了化学烟雾事件，有20000多人患上了红眼病。
C同学：我们也发现壶镇仙都水泥厂的烟囱排放的乌黑气体是有毒气体，人一闻到就会咳嗽。在附近的那些被污染的桑叶，它们的叶子慢慢的变黄了、干枯了，为此，桑农们只好忍痛把桑树“搬了家”。
D同学：我们小队利用节假日对我们学校周围的环境进行了调查。发现校园东侧，桥与马路的交界点是我们学校垃圾和村民垃圾的堆放点。一到夏天，臭味熏天、蚊蝇众多不说，而且这些垃圾很多已经倒入小溪里，直接污染水源。
E同学：今年世界普遍流行的传染性十分强的非典型肺炎，到目前为止已有20多个国家和地区受到传染。其中中国最多，有26个省已受到不同严重层次的感染，累计“非典”患者5000多人，疑似病人也有4000多人，死亡200多人，而且每天都有增长趋势。如此骇人听闻的“非典”让我国经济等各个领域受到严重的打击。在党中央国务院的高度重视和领导下，全国上上下下举行爱国卫生运动。我们众志成城、万众一心、团结一致，用“98抗洪”的精神在各条沿线打击“非典”。我们相信这场没有硝烟的战争最终胜利者属于我们勤劳善良、勇敢顽强的中国人民!
但我们也知道，不论何种病菌总是喜欢在卫生状况差的环境下生存和繁殖。所以我们应该保护好环境还更应该去参与宣传，增强全民的环保意识。只要人人环保，不仅保护了地球妈妈，而且更重要的是保护了我们人类自己!
第三部分：环保在我身边
主持人甲：同学们，保护环境对我们来说已经是刻不容缓了。接下来请出我们班的第三路：环保小分队。
(环保小分队的队长上)
环保小分队队长：我是环保小分队队长，上面同学们所反映的情况，我们已经向乡、镇领导的叔叔反映过了，还向他们提出了四条建议。
第一条：建议本地成立环保专门机构。
第二条：马上疏通被堵的河道，处理乱排污染物的单位和个人。
第三条：定期进行环保绿化宣传。
第四条：学校成立环保绿化小队，利用双休日进行环保活动。
乡镇领导的叔叔看了，非常激动，还表扬我们，说我们为家乡的环保工作立了大功!但是也有许多同学平常做得不够好，请看小品《小河边》。
(A、B、C三位同学上)
A：天真热，该死，水又没了!热死了，热死了!什么鬼天气?(边抱怨边把垃圾往河里扔)
B：喂——，你就扔这么点远，笨蛋，瞧我得，“呀——”，看见没有，那么远。
A：去见鬼吧!我再来扔，“嗨——”，比你远多了。B：我才比你远呢!……A：我才比你远呢!……AB：(争吵起来)C：(走过来)吵什么，吵什么?AB：……(面面相嘘)C：你们知道吗?如果下雨，雨水把这些垃圾冲入河里，河水会怎么样?AB：发臭呗!C：既然都知道，那为什么还要做?A：因为没事干，所以找点事情玩玩呗!B：之所以找点事情玩玩，是因为没事干呗!C：我问你们：爱游泳吗?AB：特别喜欢在干净的水里游泳。C：你们爱吃鱼吗?AB：我们爱吃又鲜又美的鱼。C：那么吃——垃圾呢?AB：当然喜欢，哦，不，不，不喜欢，那一点也不好吃。你问我们这么多干嘛，你是谁呀?C：瞧瞧。(拿出名片)
AB：原来是环保小警察!大哥，您就饶了我们吧?
C：别来这一套。你们把垃圾处理干净了，便放你们走。
A：快，快，快逃啊——(拉B的手一起逃跑)
C：站住，好啊，想逃啊!唉，这些人对环境保护太疏忽了。算了，还是我来捡吧。
主持人甲：同学们，我们每个人生活在地球上，那么，在什么情况下，我们也在制造污染呢?
(同学们发言)
主持人甲：那么，那些行为师没有环保意识的表现呢?
(同学们发言)
主持人甲：我们又应该怎样做呢?
(同学们发言，每人说一句)
主持人甲：听了同学们的发言，我们来看刚才的两位同学又会怎么做呢?(小品继续)
AB：我们错了，我们去捡吧!
C：好，终于多了两位环境保护的小伙伴了。
第四部分：环保宣言
主持人乙：哇，你们中队搞得还不错!我们和你们比一比，嘿嘿!主持人甲：别买关子了，快说吧!
主持人乙：先听一听我们中队的“三句半”表演。
(四个队员表演)
A：同学早起勤锻炼，
B：来到户外四下，
C：不得了呀了不得，
D：环境变!
A：天空没有太阳照，
B：黑烟处处在环，
C：屏住呼吸赶快逃，
D：真糟糕!
A：工厂烟囱黄烟冒，
B：汽车喷烟到处，
C：人人出门戴口罩，
D：受不了!
A：乱砍乱伐草木枯，
B：森林植皮被减少，
C：水土流失沙漠化，
D：问题大!
主持人乙：接着听一听一位同学的诗歌朗诵《渴望》。
诗歌《渴望》
我渴望变成一支神奇的画笔，把沙漠涂绿，把荒山尽染。
我希翼化作一片绯红的云，点缀在宁静祥和的天边。
我神思成为一泓清澈的水，泛动着波潋滟的春天。
我梦想变成一棵轻柔的草，在鸽子足下抒发绿的情感。
那红蜻蜓的翅膀我也钟情，那轻风的絮语更让我迷恋。
我们是地球妈妈的孩子，我们要留住她美丽的容颜。
主持人乙：再让我们听一听另一位同学的演讲《别扔了，捡起来》。
演讲稿：《别扔了，捡起来》
“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”这首打油诗，说的是雷锋叔叔勤俭节约的故事，这故事曾经教育着一代又一代的人。
然而现在，人们的生活水平提高了，“一次性使用”成了时髦，用过就扔的习惯悄悄地进入了人们的生活，我们小学生不少也“不甘落后“赶上这个时髦，吃不完的早点，扔;瓜皮果壳，扔;文具式样陈旧了，扔;衣服穿着不合适了，扔……
扔、扔、扔……不顾场合，无休无止。于是宽阔的街道，美丽的校园，明亮的教室……都成了垃圾的海洋。
这一切，不仅把老一辈勤俭节约，艰苦朴素的优良传统扔掉了，而且使我们身心健康受到严重的影响，甚至危及生命。
你见过腐烂食品上面的红灯苍蝇吗?它不仅使人一见恶心，而且将把各种有害细菌传染到我们的身体。
你见过大扫除时飞扬的尘土吗?它不仅使校园的绿树红花失去光彩，而且使你不敢睁开眼睛，不敢呼吸。
同学们，别扔了，捡起来吧。
别扔了，捡起来，千万别扔了。
热爱我们共有的家园，保护环境是我们的责任。同学们，伙伴们，人我们脚踏实地，从我做起，从一点一滴的小事做起，做个有益于环境，不损害环境的人吧!
同学们别扔了，捡起来吧!让我们捡起一个希望，捡回一个地球!
主持人乙：我们中队还利用双休日，把学校教学楼后的那块废地整理出来，铲了草，松了土，施了肥。
主持人甲：(惊喜)你们也挺了不起嘛!简直有当年的南泥湾精神。(高唱)当年的楼后边，处处是荒滩，没呀人爱;如今的楼后边，到处是鲜花啊，鲜花开……
主持人乙：(指着甲，对同学说)瞧，他又把歌词改了!
主持人甲、乙：(合唱)咱们走向前——美化大家园!
全班齐唱：《热爱地球妈妈》
(三)、辅导员讲话。
同学们，在这堂丰富多彩的活动课中，我们已认识到环境污染的危害性。“学在课堂上，用在生活中”这是学习的根本目的。希望同学们学以致用，真正投身在生活中，从我做起，人人参与，做一个优秀的环保小卫士，留住地球妈妈美丽的容颜!
第五项：呼号。师：准备着，为公产主义事业而奋斗1
生：时刻准备着!
(四)、活动结束仪式。
第六项：退队旗，敬队礼。(音乐)
第七项：中队长宣布活动结束。
(五)、活动延伸。
结合“环保章”达标要求，开展争章训练活动。
四、活动设计
环境问题已引起全人类的关注，国家上把每年的6月5日定为“世界环境日”。增强环境保护意识、更应从少年儿童抓起。本次以环保为主题的队会，试图以形象、直观的活动形式，教育学生认识到地球的健康关系着人类的安危，并以此激发学生保护环境的责任感。
1、注重活动的整体性。
本次活动分为四大部分，从“激情引题”到“环境污染”再到“环保再我身边”最好到“环保宣言”。每一个环节都节节相扣，都在穿插在相声中。
2、注重活动的趣味性。
以小学生喜爱的艺术形式——相声开头，中间穿插录像、故事、小品、诗歌朗诵、三句半、演讲等，又以相声结尾。
3、注重活动的艺术性。
以相声中的改编歌词：“风吹稻花香两岸，砍了大树砍小树……”引出这次活动的甲乙两个中队进行环保意识大比拼，甲中队有“宣传队、考查队、环保小分队”，乙中队有“三句半、演讲、诗歌朗诵”。最后又以相声中的改编歌词：“咱们走向前——美化大家园”结束，使整个活动的过程成为一个有机的整体。
4、注重活动的自主性。
重视学生的自主参与，使活动中的每个学生都是参与者，都承担活动的不同任务，而不是活动的局外人。为此，在课前，要求学生从报刊杂志等多种渠道去收集有关环境污染方面的报道，使学生对环境污染有个初步的了解。又布置了调查任务，要求学生们调查自己所处环境被污染的情况，并将观察结果填表登记。结果，不查不知道，一查吓一跳，情况确实严峻，学生普遍认识到了环保的迫切性后，关键在指导学生的行为。为此，在课中先设计了一个贴近学生生活实际的小品《小河边》，又设计了“在什么情况下，我们也在制造污染?”“哪些行为是没有环保意识的表现呢?”“我们又该怎么做呢?”等讨论交流活动来具体指导学生的行动，使他们人人争做环保小卫士。最后在《热爱地球妈妈》的歌声中使情感得到进一步升华。
5、注重活动的实效性。
通过这次活动，学生感到受益匪浅，而且这次活动的影响，并不因为它的结束而消除。课中安排了如“我们又该怎样做”的环节，课后结合“环保章”达标要求，开展争章训练活动，从而力图使环保意识长久地、深远地扎在学生心中。
篇十三：共有的家园地球教案
泰山版五年级品德与社会（下册）??《12.人类生存的家园——地球》?教案
曹县常乐集镇中心小学施保安【教学目标】?1、知识与能力：知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；来哦界地球的内部构造；认识地球是人类唯一的家园。?2、过程与方法：能够收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题，有自主探究地球奥秘的愿望。?3、情感态度价值观：认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。【教学重点、难点】?知道地球的形状和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；?【教学准备】?收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题。?【教学过程】??一、猜谜导入。?????1、今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？?
2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球）?????
3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最
-来源网络，仅供个人学习参考
美丽的家园，美丽的地球是我们人类的母亲，是生命的摇篮。出示图片，让生看图，师解说地球是太阳系八大行星之一，作为地球的女儿，我们对这颗养育我们的行星又有多少了解呢？让我们走进地球，了解人类共有的家园----地球。揭示课题：人类生存的家园——地球。?????
二讲授新课（一）地球外貌?
1、出示课件：宇航员在太空拍摄的地球照片或其他反映地球实景的照片，学生观看后说说看到了什么，想到了什么？（地球是圆的、太漂亮了、很美、蓝色的）
2、师出示地球仪，让学生分组观察地球仪，说说地球的外形特点。
出示课件：①地球是什么形状？②地球是什么颜色？③地球上有什麽A、地球是个大圆球-赤道略鼓、两极稍扁不规则的球体（板书）
B、蓝色C有高山、海洋、平原、河流、丘陵、盆地等等。3、了解人类认识地球的形状的历程师：在科学迅猛发展的今天，人类已经飞出地球，并通过卫星
拍摄到的照片，证实了地球是个球体，而且是个赤道略鼓、两极稍扁的椭圆球体。可是在以前，在很长的时间内人们并不了解我们脚下的颗星球，"天圆地方"的说法曾经一度很流行。这是为什么呢？
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出示图片（当时的科技不发达，人们看不到地球这样的照片，得不出地球整体的样子的印象）
问：谁先发现地球是圆的呢？出示课件：后来人们是怎样发现地球是个球体呢？请同学读书56页的方框内的内容，从内容中你知道了什么？
葡萄牙航海家麦哲伦环球航行；1519年9月20日，一支由5条海船、234人组成的远航队从西班牙圣卡罗出发了。一直向西航行。1521年3月，船队终于抵达一个人口稠密、物产丰富的群岛。经过休整，麦哲伦船队继续西行来到现在的菲律宾群岛。由于麦哲伦干涉了岛内的斗争，当他帮助一个部族进攻另一个部族时，受了重伤，最后被土着人矛刺斧砍而死。他的助手埃里·卡诺带领剩下的两条船逃离了这个群岛。1522年9月6日，埃里·卡诺带领幸存者乘着“维多利亚”号终于回到西班牙，完成了人类历史上第一次环绕地球一周的航行。这次历时3年的环球航行，以确凿事实证明地球是圆的，有关地方与地圆的争论宣告结束。麦哲伦等人在科学史、航海史上做出不可磨灭的贡献。为了纪念麦哲伦的这个功绩，现在的地球仪都标记着当年麦哲伦航行的路线。下面我们通过地图看当年麦哲伦走过的航线。
地球有多大呢？出示课件。学生小组讨论交流（地球的周长、半径、表面积各是多少）地球的赤道半径是6378.14千米，周长是40054.72千米，地球的表面积是51100万平方千米。
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地球很大：地球的周长约四万千米；我们人要是每天走50千米要走两年才能环绕地球一周；要是手拉手的话得用四千万个同学拉起手来。葡萄牙航海家麦哲伦完成环绕地球用了3年，假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的表面积约为51100万平方千米，这个面积相当于我国土地面积的53倍。
出示图片：?地球是个大花球4、地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。课件出示：海洋?陆地]?请同学们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？--课件出示"海陆面积比较图"。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。5、洲洋天地①过渡：地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。下面我们再次借助地球仪走进洲洋天地。（出示地球仪）②陆地和海洋交错地分布在地球表面，就形成了七大洲、四大洋。下面我们小组竞赛，比一比哪一组在地球仪上，最先找到四大洋并说出他们的名字。（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）看一看哪个洋最大，哪个洋最小。③地球仪上，我们可以看到七大洲，比一比哪一组最先找到
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他们并说出他们的名字。（亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南极洲）
④课件出示东西半球图，逐个点击七大洲、四大洋，能说说你看到的它们的位置都在哪吗？（学生边说边点击）
⑤合作探究、交流资料关于七大洲、四大洋，你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，小组成员一起合作学习。学生交流七大洲、四大洋资料，如：名字的由来，各大洲的国家等，相机出示图片，加深了解。
⑥课件出示《大洋大洲歌》，一起诵读。大洋大洲歌?地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布真美丽。
⑦图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。
A、地球妈妈看到我们这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！（课件出示各大洲大洋风光图片。）
B、（图片播放结束）：各位旅客，旅途愉快吗？此时此刻，你想说些什么？
C、小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。?地球妈
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妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。同学们，你们说我们的地球妈妈美吗？
6、我们爱地球，我们是朋友①地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪个大洋，都有鲜活的生命的存在。今天老师从世界各地请来了一些代表。（出示课件：各个洲的儿童图片）②今天他们来到我们这儿做客，同学们你们说我们应该怎样与他们相处呢？③同学们的想法多好呀，我看到了你们一颗颗真诚、热情、善良的心。我们生活在同一星球上，地球是我们共同的家，七大洲四大洋上的生灵都是我们的朋友。只要我们大家手拉手，心连心，和平友好地相处，相信我们的地球妈妈一定变得更加可爱、美丽！最后，让我们一起祝福地球妈妈的明天更美好！?(二)地球的内部结构????1、展示一个煮熟的鸡蛋。?地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。?2、观看地球内部结构剖面动画。?3、画一画：动手画一画地球的内部结构图。?4、学生阅读教材中关于地球内部各层的具体介绍，小组内交流自己最感兴趣的内容。?5、鼓励感兴趣的同学上网或从课外书
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中继续探索地球内部的奥秘。?（三）我们唯一的家园?1、文字资料介绍：生物圈2号?2、学生自由交流阅读后的感想。?3、资料交流：学生展示自己搜集的有关人类探索外星球生
命迹象的资料。?4、教师小结：人类从来都没有放弃对地球以外文明的探索，
但直到今天，还没有找到足够的证据来证明地球以外的天体中存在着生命，地球是我们唯一的家园。?
5、畅想：一万年以后的地球。?（要抓住“唯一”这个词展开来讲，即引导学生知道，我们的家园只有一个，从而为后面倡导学生树立环保意识，保护地球家园做好铺垫。）?【板书】?
人类生存的家园——地球地球的外貌?地球内部探秘
我们唯一的家园?
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